李到
云南省曲靖市富源县富村镇富盛中学 655504
摘要：近几年国家正在推行新课改的相关要求，其中分层教学法就是新课改当中又一伟大创举，分层教学法的充分融入使用可以使学生的学习程度有更大的提高，学生也有了按照自己的实际情况进行不同发展方向的机会。新课改的教育要求是培养全面发展型人才，不以学生成绩的好坏，作为评判学生的唯一标准，因为人都是有所长必有所短的，因此学习成绩并不能完全反应一个学生的能力水平。分层教学法在农村初中英语教学中的主要目的是解决学生之间的成绩差异，针对不同层次的学生提出不同的教育方法，以保证每个学生的进步。
关键词：分层教学法；农村教学；初中英语教学
以分层教学法为主的教育教学工作正在农村的初中英语教学中如火如荼的展开，但是一个适合的教育方法的引入和实施，必然会有一定的理论基础作为支撑，分层教学法在教学中的应用上也有很多不同的方法，需要与日常的教育教学内容相结合，并且要注意应对教育教学中可能出现的一些相关的问题。
一、分层教学法在农村初中英语教学中应用的理论基础
（一）因材施教理论
每个人生而不同，所擅长的知识领域层面也会存在很大的差异，因此不能将每个人的教育教学方式规定在死板的模式下，而应该对学生因材施教，给予他们发挥自身所长的机会，为每位同学的长处加以引导，促进其优势的更好发展。
（二）多元智能理论
每个学生在面对学习问题时，所表现出的解决问题的能力都有所不同，对学生的学习能力水平不能一概而论，每个人的能力都会有很多种，并且可以表现在很多的不同层面，要求教师可以根据学生的不同，对学生擅长的领域加以引导，促进学生多元智能的展现自身所具有的能力[1]。
（三）合作学习理论
人是群居的整体，因此在群居过程中就不可避免的会遇到需要合作进步，共同学习的过程，而分层学习法就是一种需要师师之间，生生之间相互合作学习交流。对教师的分层教学需要平衡合作小组内教学水平和教育资源的配备，对学生的分层教学过程中可以对学生的长处进行开发，来取长补短共同完成学习任务。
二、分层教学在农村初中英语教学中的实际应用
（一）按照学生学习兴趣分组
分层教学法的引入主要是因为学生之间的差异性，因此在进行初中英语教学过程当中，可以根据学生之间的能力差异，将学生分为不同的学习小组，具备自主学习能力的学生，可以被分配在听力组、写作组这类可以自行提高自身能力的额组别当中，对于自主学习能力较差的学生，教师可以有针对性性的偏向于他们能力较差方向的课业辅导，为他们解决实际问题，带来解决问题的方法，树立解决问题的决心[2]。
进行某部分问题的讲授时，可以让学生根据课程内容提出不同的观点和看法，再对学生的观点进行分类处理，最终划分不同的兴趣小组，来进行课程内容的自主学习，不同类型的学习小组也可以根据不同的课程内容进行有针对性的联系，比如写作组的同学可以根据内容自行创作一篇小短文，听力组学生可以与大家分享一段相关的英语音频，来带动学生学习的积极性。
（二）按照教师教学差异分组
分组学习的方式在很大程度上可以提高学生的学习效率，因为小组成员间的能力上均有所不同，小组互动过程中的配合可以让小组成员发挥自己的优势，取长补短，一起进步。在农村初中英语教学当中，分层教学方法特别适用于小组学习的过程，每位教师在教学上都会存在差异，分层的方式可以使学生的优缺点展现的更加清晰明显，也就可以帮助教师有针对性的进行教学，进而在学生的不擅长方向加以引导，来达到提高教学成绩的目的。
三、分层教学在农村初中英语教学过程中需要注意的问题
（一）学生分组要科学合理
在对学生进行分层教学法教育时，通常会面临学生分组的情况，对于学生的分组一定要科学合理，不能只看重成绩，按照成绩进行分组这一行为会打击学生学习的积极性，并且学生的学习成绩只是学生学习生涯的一部分，并代表不了学生的全部，因此在分组过程中要对多方面原因做好权衡考虑。让学生明白成绩并不能代表一切，在学习过程中也要将自己的能力以及擅长的领域知识充分的表达并且应用到学习内容当中去，培养每一位同学的学习兴趣[3]。
（二）教师之间需要相互配合
对学生进行分层教学后需要教师在备课时做好准备工作，使得准备的教学内容适合于学生的知识掌握水平，必要时可以整个年级教师一起备课，来探讨备课过程中存在的问题，相互借鉴，一起完成备课过程。
总结:分层教育法应用的主要目的就是为了解决学生之间的差异导致的教学矛盾，处于初中时期的学生正处于一个人格健全培养的重要阶段，在进行英语教学当中，要尽可能的做好学生的分层教学工作，不打击学生学习的积极性，可以真正做到因材施教，对不同层次的学生都给予足够的耐心，在学习上都可以给予足够的帮助。分层教学法在农村初中英语教学中的应用正在发挥它预期的效果，也正在新课改的要求下完成师生关系的转变。
参考文献:
[1]杨俊.分层教学法在农村英语教学中的应用[J].西部素质教育，2019(09):234.
[2]王琦.分层教学法在初中英语教学中的应用探索[J].新课程，2019(08):44.
[3]陈成琴.基于分层教学法在初中英语教学中的应用探索[J].读与写，2019,16(06):176.