冷鹏秀
广西壮族自治区桂林市西南中心校 541000
摘要：阅读是语文教学中的重点内容，在学生的学习过程中，引导学生进行合理高效的阅读不仅是提高语文教学质量的有效途径，也是提高学生学习能力、促进学生综合素质全面发展的有效手段。开放式阅读教学的重要因素是激发学生阅读兴趣，也是学习效率的原动力。教师要按照学生的差异化兴奋点，利用相应的途径构建与教学相关且有趣的教学资料帮助学生养成良好的阅读习惯，从根本上深化阅读教学的有效性。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对小学语文探究性开放式阅读教学探析提出了一些建议，仅供参考。
关键词：小学语文；探究性；开放式；阅读教学
引言
小学语文是教学的根基，在教学过程中追寻开放式教学，让学生全方位的进入语文的课堂，也正是当前语文教师的倾心追求。真正有价值的学习，是以学生个体热爱阅读为基础的，是学生对阅读主动建构的过程。在阅读教学过程中使学生感受那种内在的认知、情感、意志、行为的亲历、体认和验证，对于实现语文课程工具性和人文性的统一，形成和发展学生的语文素养，全面实现小学语文开放式教学，为学生的全面发展和终身发展打好基础，具有重要意义。
一、探究性开放式阅读的概述
探究性开放式阅读简单来说是指以开放式的教学模式，指导学生进行自主性的学习，让学生独立思考应该如何学习，应该如何思考问题、解决问题，通过这样一个过程，学生的自主学习能力能够得到大大提高，不再过分的依赖教师就能独立完成简单的学习任务。这种教学方式与传统教学方法的区别在于，教学主体的不同，传统的教学模式下，教师是课堂教学的主角，都是通过讲授将现成的知识教授给学生，很多时候将最有价值、最有意义的复杂的思考环节省略，直接将最终的结果告诉学生，这样会让学生逐渐失去独立思考的能力，面对问题时只会依赖教师，给学生的个人成长造成十分严重的影响。但是探究性开放式的教学模式，则能弥补传统模式的不足之处，整个教学更加注重探究的过程，学生通过自主探究能够多维度的进行学习，获取知识的能力以及质疑能力都能有效得到提高。由于探究性开放式的教学模式将学生作为了主体，因此在课堂上学生的课堂参与度会非常高，学习积极性和热情都能在原有的基础上得到大大提高。探究性开放式的教学模式对于学生的成长发展有着积极的促进作用，通过这种方式培养出的学生才是社会所需要的人才。
二、培养学生的探究习惯
探究能力对于学生的成长有着积极的促进作用，拥有良好的探究能力能够更加准确且高效的分析问题，遇到问题和困难也不会退缩，小学阶段的教师应该注重对学生进行能力培养，帮助学生养成终身阅读的好习惯，引导学生进行自主阅读，自主探究。
教师可以根据每个学生的学习特点、学习能力，将学生划分为不同的学习小组，对每个层次的学生展开具有针对性的教学，让学生充分发表自己的阅读观点，并且就一篇文章展开激烈的讨论，通过思维碰撞的方式能够让学生体会到学习的乐趣，在不知不觉中，学生就能形成良好的探究能力。
三、培养学生学习语文的兴趣
小学生对待学习，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学习的积极性，增强求知欲望，增强克服困难的信心，而兴趣又不是天赋的，是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的，尤其是教师本身对学生的影响。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流探究等学习方式已成为课堂的主流。在语文课堂教学中，需要做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。规范学生的学习习惯。正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面:
1.汉语拼音:利用早读、课前预习、上课抽读等各种方式进行复习、巩固汉语拼音。
2.字词记忆:从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。
3.课文朗读:抓好课前预习、逐渐养成认真预习的好习惯;课堂上运用范读、听录音读、自由读、有感情读、分角色读等方式，对学生进行朗读训练与指导。
4.阅读:从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，专门进行阅读训练。
5.为了全面提高学生的语文综合素养，采用一些个性化的方法:每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。提高学生对古文化的感悟能力，并进行记忆积累，逐步养成日积月累的好习惯。
结束语
总而言之，“一分耕耘，一分收获”。好的教师就应该多下功夫去研究教学教材，多花心思去和孩子们接触，探讨方法。在以后的工作中，努力改掉不足之处，真正和孩子们融为一体，共同学习，让孩子们感受到学习的乐趣，知道学习的意义，树立远大的抱负，为实现自己的目标而奋斗。
参考文献
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