秦芳
安徽省亳州市第六小学 236800
摘要：随着社会的发展和时代的变革，近年来伴随着新课程标准的不断改革，社会各界对于小学教育体系的质量越发关注和重视。小学作为学生学习与成长过程中至关重要的启蒙阶段，在这一时期学生的学习能力、理解能力等都不够成熟，教师要担负起自己的责任和义务，为学生做好积极和正确的引导。在小学英语教学中要注重学生阅读能力的培养，通过英语绘本这种趣味性较强的教学资源来激发学生的学习积极性。基于此，本文针对小学英语阅读教学中英语绘本的选择与应用进行探究。
关键词：小学英语；阅读教学；英语绘本；选择与应用
小学生正处于人生中爱玩爱闹的年龄阶段，由于缺少一定的知识储备和英语学习的语言环境，教师在英语教学中经常会出现一些困难和挑战。在小学英语阅读教学中，为了解决这一教学难题，英语绘本的出现和应用给教师提供了一些教学方向和教学模式。在小学英语阅读教学中，教师要充分借助英语绘本的优势为学生开发教学资源，激发学生的阅读兴趣。同时想要发挥英语绘本的教学价值，教师一定要选择有效的绘本开展阅读教学，真正实现提高学生阅读能力的教学目标。
一、英语绘本的特点分析
教师想要在小学英语阅读教学中发挥英语绘本的教学价值，首先要对英语绘本的特点加以分析，在明确英语绘本的基础上选择和应用绘本，这样才能有效提升学生英语阅读的效率。简单来说英语绘本具有以下特点：首先，英语绘本具有故事性的特点，英语绘本之所以能激发学生的阅读兴趣，是因为里面的故事情节有趣且紧凑，而且能够予以生动形象的图画，用文字与图画相结的方式为学生讲述一个个趣味英语故事，能够符合小学生的性格特征。其次，英语绘本具有生活性特点，英语绘本中的故事很多都能与生活实际联系起来，教师通过英语绘本可以让学生感受到英语与生活之间的密切关系，以此来激发学生的阅读热情。最后，英语绘本具有直观性的特点，可以改变文字阅读内容为主的枯燥形象，通过绘本中的插图将英语阅读内容直观的呈现在学生面前，有效调动学生的阅读积极性。
二、英语绘本的应用途径
（一）开展图片环游教学，激发学习兴趣。
在小学英语阅读教学中，教师可以应用英语绘本开展图片环游教学，所谓图片环游教学，就是引导学生通过对绘本中的图片来开展想象，通过发散思维力、想象力和创造性将绘本中的故事进行续写，通过阅读绘本中的故事后，对故事内容有了一定的了解，之后教师再出示一些相关图片，学生在故事内容的基础上开展想象，完成一个新的故事，这样不仅可以提升考察学生英语阅读的能力，同时可以培养学生的创造力和想象力，不断提升学生的阅读水平。
例如：在绘本《跟上兔子》中《A Hat’s Trip.》这篇课文中，首先，教师要引导学生阅读绘本内容，指导绘本内讲述了一个怎样的故事，之后教师可以提前制作好一些图片，让学生根据图片想象帽子被风吹走之后会有怎样的一段旅程，会看到哪些事物，发生哪些事情，用图片引导学生思维的发散，让学生在图片的引导下开启思想上的环游，充分发挥自己的想象力，创编一段新的绘本故事，并将这段故事用英语语言描述出来，以此培养学生的英语阅读能力和语言表达能力。
其次，在创编绘本故事后，教师可以设置不同形式的活动，提高学生学习的积极性，如:角色扮演、绘本配音和话剧等形式，将创编的绘本表演出来，并对表演情况加以评价对绘本创编:新颖的评委“创编之星”；对表演出色的评为“喜剧之星”；对口语出色的评为“朗读之星”，通过这种富有个性的评价，不仅激发了学生学习英语的兴趣，而且帮助学生收获了满满的知识。
（二）把握绘本内容主次，突出教学重点。
在小学英语阅读教学中，教师在应用英语绘本的过程中一定要把握好重点，做到主次分明，一定要阅读教学之前明确本节课的教学重点和教学目标，在有限的课堂时间内提高阅读教学的质量。在英语绘本中，每个绘本故事侧重的点都不尽相同，其中包括语法、词汇、语境等多方面的内容，教师在引导学生阅读之前，要针对这些内容进行重点分析，结合本节课的阅读教学内容选择与之相匹配的绘本素材，保证阅读教学的质量。例如：在人教版四年级上册《Unit 3 My?friends》的教学中，教师可以选择一些相应与朋友相关的英语绘本，比如绘本《跟上兔子》中《Cat and mouse》这篇绘本故事就可以与教材内容进行融合，既可以让学生感受到英语绘本故事的趣味性，同时能够帮助学生学习教材中文章的阅读知识点。教师在此可以为学生提出一些问题，让学生通过自主阅读绘本寻求问题的答案，比如说“What are they doing?”“Are they friends?”让学生通过阅读进行探讨，在阅读的过程中，掌握绘本中的知识点和重点，不断提升学生的英语阅读水平。
（三）丰富英语绘本资源，拓展英语阅读空间
在小学英语阅读教学中，教师在应用英语绘本的过程中，既要注重英语绘本开展教学的研究，也要创新英语绘本资源的形式，既可以利用原本的书籍绘本资源，还可以通过信息技术的优势，在互联网上挖掘英语绘本资源，以此来激发学生的英语阅读兴趣。网上的英语绘本资源动态性和趣味性并存，不仅可以通过动画的形式将绘本故事生动形象地呈现在学生面前，还可以将静态阅读变为动态阅读，通过视频、音频相结合的方式让学生对英语绘本产生阅读积极性，并且能够学习绘本中的英语发音，不断提升学生的英语阅读水平与综合能力。
综上所述，随着社会的发展和时代的变革，小学英语阅读教学中，教师一定要更新教学观念和教学模式，为学生创设良好的阅读氛围。教师要充分认识英语绘本的特色，遵循一定的选择方式，将其科学应用于英语阅读教学中，改变学生对英语阅读的刻板印象，让学生从英语绘本中感受到英语阅读的趣味和魅力。
参考文献：
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