王玉芬
湖北省武汉市黄陂区滠口街道滠口小学 430311
摘要：随着现代教学理念的发展和进步，现代教学资源的极大丰富，语文教学中对学生的学习兴趣和视野进行开拓成长为小学教学阶段的重要目标。在具体教学过程中，教师发挥着重要引导作用，是沟通学生进行课外阅读的重要桥梁。此外家庭教育的有效配合，也是课外阅读教学中的必备基础。本文将对小学语文教学中，如何有效课外阅读教学的策略性分析和讨论，希望能够给相关教学的顺利发展提供参考和帮助。
关键词：小学语文；课外阅读；教学分析；策略探讨
引言：小学生在系统学习语言知识的初级阶段，在不断积累发展的过程中，课外阅读内容的丰富和增加，对拓展学生的综合语言素养有着极高的价值和意义。在传统课堂教学中，受到教学理念和资源的限制，课外阅读教学在实际教学中遭遇瓶颈。如教师的应试教育思维使课外教学的时间和空间受到限制。传统学校教学中缺乏建设公共资源的能力。在新的教学时期，教学资源的丰富，以及教师教学理念的拓展，给课外阅读教学的有效开展创设了条件。对此教师教学策略需要适应时代发展的特点，促进学生语文素养更有效的培养。
一、利用课内导读提升学生阅读兴趣。
在小学语文教学活动中，教师可以让学生对自己最喜爱的文章进行排名，使教师对学生的阅读兴趣进行有效了解。并据此设计一些阅读书单，鼓励学生在课后进行拓展阅读。例如在教学《牛郎织女》过程中，学生对童话故事表现出兴趣，教师可以指导学生阅读《中华上下五千年》《西方神话》等。学生对科普作品更高兴趣，在教学《宇宙生命之谜》之中教师可以对《宇宙未解之谜》《十万个为什么》等进行推荐。此外教师可以带领学生对一些文章进行导读，使学生的好奇心得到增长。如对孤岛求生《鲁滨逊漂流记》进行简要介绍等。最后教师可以利用影视资料吸引学生阅读兴趣，如在教学《景阳冈》的过程中，教师可以挑选影视资料片段将语言内容和影视内容进行对比了解，使学生对文学名著的字里行间内容进行细节品读，促进学生课外阅读兴趣和能力的增长。
二、鼓励学生将文学阅读和现实生活进行联系思考
在小学语文课外阅读教学中，教师可以让学生将阅读和生活进行集合思考，使学生的阅读想象力和兴趣得到拓展。如在导读《变形记》的过程中，教师课可以让学生想像，如假如自己有七十二变，如果洪水灾难再次降临，如果穿越时空，自己怎样才能帮到卖火柴的小女孩。以此使学生有限的生活经验和阅读内容相结合，使学生从书籍阅读中感悟到绝望和新生，使学生的思想更加深刻，学会体会世间百态，促进学生深层次思想的有效积累。
三、组织开展多样的课外阅读教学活动
在小学语文课外阅读教学中，教师可以组织多样的课堂导读教学活动，使学生的阅读成果、表达兴趣得到有效拓展。1例如教师可以通过鼓励学生分享读后感的方式，督促学生在日常生活中保持课外阅读习惯。
在课堂导读教学中设置读后感分享环节，鼓励学生写出一些简单的书评和看法，在提升学生自身阅读满足感的同时，也让学生对分享书目产生好奇心和兴趣。最后教师需要对学生的课堂表现进行积极中肯的总结，促使学生在往后的课外阅读学习中再接再厉。
四、授予学生基础阅读技巧
在课外阅读导读过程中，教师需要传授给学生一些基本的阅读技巧。如在小说阅读完成后，学生可以尝试对主人公的遭遇进行总结，分析主人公在故事中表现出的品质。在阅读长篇文章中，学生可以在文章中标记出自己在一段的阅读完成后的想像和体验。在整本书阅读完成后，对自己的“随笔”进行回顾，使学生对长篇文章保持有效的理解。此外学生需要在阅读中学会略读和精读，学会想起他人请教阅读问题，促使学生的综合阅读能力和阅读经验得到不断发展。
五、营造读书的课堂教学氛围
书读百遍其义自见，读书破万卷下笔如有神等简短的语句，能够赋予学生进行积极课外阅读，自主提升的力量。对此教师可以在教室中多放置一些引人向上的标语。联合学校对校园的基础文化陈设进行营造，促使学生沉浸在积极阅读的氛围中。
六、有效开展读写结合的活动
在小学语文课外阅读教学中，读写结合也是促进学生阅读能力和兴趣培养的重要方式。对此教师可以鼓励学生在写作联系中，对阅读文本进行改编、续编、模仿写作。使学生对阅读文章进行有效钻研，并在写作中使自身的阅读想像得到现实呈现和创意延展。
七、开设公共图书资源中心
在小学语文课外阅读教学中，教师需要积极参与到学校公共图书馆的设立中去，使图书馆书籍更符合学生的学习阶段和年龄特点。如果教学条件有限，教师可以在班级教学中设立图书广角，鼓励学生拿出一些自由图书进行交换阅览，促使学生的阅读视野和兴趣得到有效拓展。2
八、拓展课外家校合作式教学
在小学语文课外教师保持和家长的有效联系，利用信息技术向学生家庭普及课外阅读的重要意义和教学方法，鼓励家长辅助培养学生的阅读习惯，给学生提供一些必备的教学资源，促使学生在家庭学习中也能展开有效的课外阅读。
九、结束语
小学语文课外阅读教学是学生能力素养发展的重要途径。教师在当代教学中，需要重视课外阅读教学科学教学方法的创新实践，为学生课外阅读提供必要的帮助，使阅读教学浸润学生的生活和想像，促使学生的综合语文素养得到更有效的培养。
参考文献：
[1]肖清娟. 最是书香能致远——浅谈小学语文课外阅读的指导[J]. 课外语文(教研版), 2020, 000(005):17-18.
[2]苏华娟. 沉浸书香润泽心灵r——浅谈小学语文朗读指导策略[J]. 速读(中旬), 2018, 000(005):211.