杨金月
云南省罗平富乐镇法本完小 655800
摘要：在社会经济不断发展的背景之下，很多农村学生的家长大都外出打工，从而造成留守儿童的心理健康问题。很多儿童由于缺乏家庭教育与约束，经常受到不良视频的影响，从而养成非常不好的生活习惯，比如谈恋爱、打架斗殴、说脏话等不好的行为。还有的学生具有一定的心理健康问题，动不动就要跳楼等，从而为教师的班级管理带来很大的麻烦。针对此问题，本文特对留守儿童的心理健康问题进行分析，并提出相应的解决对策，旨在能够更好地对留守儿童进行心理辅导，增加关爱，建立一个和谐、温馨的班级环境，学校多多开展文化活动，为学生营造一个快乐的学习生活环境，促进学生健康、快乐成长。
关键字：留守儿童；心理健康；解决对策
引言：在农村学校，大多数儿童的家长都外出务工，家里的孩子都交给老人带。很多老人由于文化水平比较低，对孩子也比较溺爱，从而导致儿童缺乏管教，学习到了很多不好的行为。很多儿童看惯了电视上的跳楼情节，在学习生活中，一旦发生令他不愉快的事情，他就会用跳楼来进行威胁老师和家长，令人非常头疼。作为一名小学语文老师，为此去学习心理辅导，希望能够通过自己的努力来促进留守儿童健康、快乐成长。
一、留守儿童心理健康问题
随着很多农村儿童的家长进城务工，留守儿童的心理问题逐渐显现出来。留守儿童大多都跟随自己的爷爷、奶奶或者外公、外婆一起生活，老人都是喜欢孩子的，所以会对孩子特别溺爱，孩子有一些不好的行为也不会去进行管教，从而造成留守儿童养成了很多不良习惯。学生会跟影视剧上面的人物角色去学习一些不良行为，例如抽烟、喝酒、打牌、贪婪爱、打架斗殴等，不但对自身具有一定的伤害，也会伤害到他人。还有的留守儿童心理比较脆弱，一旦遇到什么事情就选择跳楼、跳河来威胁老师和家长，大家对待此问题都感到非常头疼。学校的心理辅导比较缺失，而随着留守儿童数量的逐年增多，应该采取正确的对策来解决此问题[[]]。
二、留守儿童心理健康解决对策
（一）进行心理辅导教育
为了正确解决留守儿童的心理健康问题，学校的教师应该去学习一些心理辅导技能，多看一些心理问题的书籍，从而能够在教学的过程中进行学生的心理辅导，有助于提高学生的心理健康。
有一次在上课的时候，我看到坐在角落里的一名同学并没有专心听课，而是在课桌下面看漫画。我当时并没有在全班同学面前去批评他，因为很多留守儿童具有非常强的自尊心，这样不利于学生的心理健康。在下课的时候，我把这位同学叫到办公室里，坐下来与他进行交流。经过交流后发现，他是一名留守儿童，父母都在外务工，跟着奶奶一起生活。从来都不喜欢学习，觉得只有漫画才能带给他乐趣。对于此，我对他进行心理辅导：“看漫画没有错，你不要因为看漫画有什么心理负担。看漫画可以让你提高自己的文字表达能力和想象力，是有助于你进行学习和发展的。但是你可以利用课后的时间去看，上课的时候就要做好上课应该做的事情。你是一个农村留守儿童，只有学习才能让你改变命运，所以还是要学习。”学生听懂了我讲述的道理，上课会认真听课，课后也刻苦努力，学习成绩突飞猛进，甚至名列前茅[[]]。
（二）建立温馨学习环境
很多留守儿童因为父母不在身边，缺乏关爱，因此会造成心理问题。教师可以为其打造一个有爱的班集体，塑造一个温馨的学习环境，这样才能够让所有人爱上学校，爱上学习。教师在进行教学的时候，可以适当地根据课程内容进行游戏教学，让学生在游戏中进行学习，不但能够有效提高学生的学习成绩，还能够让学生感受到学习的快乐，从而促进学生进行学习。在游戏的过程中，可以加强同学之间的交流，进而提升了同学之间的友谊，让同学之间学会互相帮助，把自己的同学当成自己的兄弟姐们一样，在这样的大家庭里学习和生活，学生自然会健康、快乐地学习成长。
（三）开展校园文化活动
为了能够让留守儿童具有一个健康的心理，学校应该定期举行校园文化活动，为留守儿童提供一个丰富多彩的校园生活，这样学生就会感受到学校的美好，自然有助于预防学生心理问题的产生。学校可以举办校园歌手大赛，让学校充满欢歌笑语，丰富学生的娱乐生活，让学生快乐地成长。学校也可以举办诗词大会，不但能够让学生学习到中国传统诗词文化，还能够促进儿童快乐成长，对学生心理健康的建设具有非常重要的作用[[]]。
结束语：综上所述，在农村具有很多留守儿童，由于家长不在身边，缺乏一定的家庭教育和爱。很多儿童变得非常偏激，各种不良习惯全部都学。还有很多儿童具有一定的心理障碍，需要教师进行沟通的交流，不断进行心理辅导，这样才能够促进儿童健康成长。教师还应该建立一个温馨的学习环境，让学生感受到教师的爱和同学之间的爱，一个拥有爱的班集体，一定会让留守儿童健康、快乐地学习和成长。学校还应该时常举办校园文化活动，让留守儿童们参与到学习和娱乐生活中，促进学习和成长。
参考文献：
[1]茆厚明.浅析农村留守儿童心理健康问题及对策[J].学园，2017（6）：188-188.
[2]陈锡林.浅析农村留守儿童常见的心理问题及其教育策略[J].福建教育：D版，2013（3）：9-10.
[3]李玺彪.农村留守儿童心理健康教育探析[J].成才之路，2020（2）：24-25.