许丽英
广西南宁市三美学校 530021
摘要：教育要实现对学生全面的教育，不仅要强调学生的学科知识学习，还要对学生进行必要的思想道德教育，德育上培养学生方面展现出良好的教育效果，是提升教育水平与提高学生教育质量的推动力，可以帮助学生适应社会，满足社会需求，实现自身更好的发展。本课题的研究主要分析进行德育教育的必要性，制定出班主任进行德育教育有效的路径。希望本课题的研究，有助于为班主任进行德育教育提供有价值的参考意见。
关键词：班主任；德育教育；路径
德育教育开创了教育的新手段与新局面，提高了国家教育的质量，指明国家教育的方向，解决了当前要培养什么样的人才与怎样培养人才的问题。德育教育要在各个学科的融入，这不仅加深了教育的深度，还真正做到了对学生的全面培养，
一、进行德育教育的必要性
进行德育教育是全面提高学生综合素质的需要，是提高教师教学水准与知识层面的方法，也是提高思想教育效果的途径。综合笔者分析，进行德育教育的必要性有以下三点：
1.全面提高学生综合素质的需要
当前学校的主要教学内容就是加强学生教材内容的教学，将教材知识的学习放在教学的核心位置，在对学生的思想教育与道德教育上存在一定的欠缺。同时，尤其传统的教学模式，导致学校其他课程中涉及德育教育的内容很少，这种学科割裂的问题在学校教学中十分明显。通过加强德育教育，可以充分发挥思想教育的力量，规正学生错误的道德思想与不良道德行为，让学生在鲜活的案例与生动的故事中，体会人性的善恶，增强学生对问题的分析能力，用正确的价值观指导自身的学习与生活。除此之外，还有助于促进学生各学科的学习，以此带动学生综合能力的提升。
2.提高教师教学水准与知识层面的方法
进行德育教育可以为教师提供了全新的、丰富的教学内容，促进了教师自身思想道德水平的提高，加强了教师的思想道德素质，将育人作为自身奋斗终生的事业，不断提高自身的专业素质。同时，德育教育融入到日常教学中去，打通了学科的联系，提高教师深挖学科中德育教育素材的能力，拓展教师知识层面，加强教学方法的创新，将自身教学水平提升到一个新的高度。
3.提高德育教育效果的途径
德育教育的内容一般来说比较枯燥，学生学习的兴趣较低，学校开展思政教育深入但效果却不理想。
因此，学校可以将德育教育融入到各科的教学中，不仅有利于加深学生对德育内容的理解，还能够提升德育教育的质量，提高学生思想道德素质，自觉将德育内容与学习、工作以及生活结合在一起，全面提高德育教育的影响力。
二、班主任进行德育教育有效的路径
通过对德育教育必要性的分析，可以看出德育教育对学生、教师以及各个学科发展的重要性。如何将有效进行德育教育是班主任共同面临的问题。笔者结合自身德育教育的学习感想以及多年的教学经验，提出以下几点教育路径：
1.结合教学实际，挖掘各学科中德育教育素材
班主任作为班级的主要管理者，要时刻关注学生的学习进度，了解学生学习的情况，将德育教育学生的学科学习联系在一起，这样不仅加深了学生对各学科教育内容的理解，还能够将学科知识富裕新的内涵，打通德育教育与其它学科学科的联系。比如，学习礼仪时，就可以深挖中国优秀传统文化，以中国传统礼仪作为教学讲解的重点，尤其是中国传统文化中包含的各种谦辞、敬辞，让学生充分感受中华民族自古以来的谦逊诚恳，增强学生文化自信、提高学生爱国热情。
2.制定特色学习模块，将德育教育融入其中
班主任在促进学生的德育教育时，要加强学生的实践，通过制定特色的学习模块不仅能够活跃课堂，还能改善德育教育课堂的枯燥局面。教师可以以案例分析的方法进行德育教育，例如案例“恋爱关系终止引发借贷纠纷案 ，15元借条变成15万”，根据此案例不仅可以提高学生学生对借条写作严谨性的认识，还能够通过具体的案例提高学生遵纪守法意识，强化学生诚信做人的原则。同时，教师要结合学生的特点来进行，融入与学生更加相关的德育教育的内容，从而达到对学生最好的教育效果。
3.丰富教学形式，紧密联系生活
为了促进德育教学效果的提高，班主任要丰富教学的形式，提高学生对德育内容的理解。班主任在进行德育教育时要充分发挥语言与文字的力量，班主任可以选取中国传统文化经典著作，加强学生的阅读，让学生在阅读中实现德育教育，感受文学作品的内涵。比如学习书信时，教师可以推荐学生阅读《曾国潘家书》，既可以让学生感受书信的魅力，还能够通过名著对学生进行德育教育，学习其中任劳任怨、勤俭持家等精神，并且其中包含的为人处事的原则以及对国家、对家庭的责任等，从而健全学生人格，使学生成为有担当、有理想的公民。
结语：
班主任在教学管理中要主动承担起学生德育教育工作，结合教学实际，挖掘各学科中德育教育素材，制定特色学习模块，将德育教育融入其中。除此之外，班主任还可以通过丰富教学形式，紧密联系生活来实现对学生的德育教育。
参考文献：
[1]于翠珍, 姜绪美. 小学班主任有效开展德育工作路径探析[J]. 青少年日记:教育教学研究, 2019(8).
[2]魏红梅. 基于"管育并重"模式下在中职班主任德育教育中的 运用途径探析[J]. 明日, 2019(1):0104-0104.
[3]罗庆友. 初中班主任德育教育中激励策略的实施路径探析[J]. 东西南北:教育, 2018(13):109-109.