吴仕志
福建省漳州市平和县大溪中心小学 福建省平和县 363708
摘要：小学教育作为国家教育体系中的基础环节，是构建学生基础知识、基础能力及逻辑思维的重要阶段，同时对于学生初步树立正确的人生观、世界观、价值观具有重要意义。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对试论新形势下如何有效提升小学思想政治教育水平提出了一些建议，仅供参考。
关键词：新形势下;有效提升;小学思想政治;教育水平
引言
思想政治理论课是我国教育课程体系的重要组成部分，承载着对学生政治素养、三观构建、道德与法律思维塑造的重担，是思想政治教育的主渠道，也是学生人格培养的重要课程。小学的思想政治理论课不仅具有不同的教学目标和课程内容，同时各个学段也拥有不同的育人要求，但它们的终极指向都是要实现学生的自由而全面发展。因此做好思想政治理论课一体化建设，做好无缝衔接是至关重要的。
一、充分认识新时代加强小学思想政治教育的重要意义
随着中国特色社会主义事业发展进入新时代，我们国家即将迎来从站起来、富起来到强起来的辉煌腾飞。在这种情况下，由于不同价值观念冲突的不断加剧，西方敌对势力企图利用人权、民主、自由和宗教等问题对我国实施“西化”、进行干扰的“野心”和“伎俩”也花样翻新、愈演愈烈。他们的主要做法，就是以西方的文化思想和价值观念影响、争夺、控制乃至掌握我国的青少年一代。“香港事件”的发生及其背后操控势力的出现，就是一个生动鲜活的例证，也给我们当前的思想政治教育工作敲响了警钟，提出了警示。对于小学生来说，其思想意识和价值观念如同一张白纸，“近朱者赤，近墨者黑”，他们正处于“拔节孕穗”的准备期，面对海量庞杂、良莠不齐的思潮或现象缺乏分辨力，最需要精心引导和栽培。如果正确的健康的有益的思想观念不去占领他们的头脑，那么错误的消极的负面的思想观念就会乘隙而入。因此，我们必须高度重视小学生的思想政治教育工作，理直气壮地抓好思政课，从学校抓起、从娃娃抓起，不断提升教育水平，精心呵护小学生的健康成长和顺利发展。
一、现今小学生思想政治教育存在的主要问题
（一）学校方面
现在学校对学生的评价很大程度取决于学生成绩，但其实小学阶段的学习成绩并不能说明什么，因为小学阶段是人的认知水平迅速发展的阶段，但是每个人的发展都不一样，有的人快有的人慢。但学生的思想政治教育却不能在一张试卷上展现，在课堂上，教师总是站着讲台上讲得“唾沫横飞”，尽心尽力，但是学生在讲台下面听讲的效果却总是不能让人满意，这无关教师的讲课水平，而是学生对思想政治的课程就不感兴趣，导致思想政治在学生心中的印象越来越差，从而忽视对思想政治的意义，影响孩子的健康成长。
（二）社会方面
当今社会存在许多相当繁杂的内容，因此弱化了学生的思品意识。小学生的天性就是思维活跃、兴趣广泛。因此，学生长期性的多样化的社会成长，导致学生处于一个开放性的环境当中，很多东西是处于小学生还不用去接触或者不能去接触的内容，造成性格多变，不专一。现在信息时代的到来，日常小学生也必不可少地会接触大量的网络信息，使小学生与社会接触这方面过早，或者对社会的理解认识过于虚拟。由此可见，现代信息社会的方便快捷也同时大大地弱化学生的思品意识。
三、新形势下有效提升小学思想政治水平的策略
（一）以古人之规矩，开教育之生面
中华优秀传统文化是中华民族最深厚的文化软实力，是中国特色社会主义植根的文化沃土。培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业接续奋斗的强国人才，需要充分运用数千年来积累下的伟大智慧。中国传统道德故事便是中华优秀传统文化中亮丽的一笔，它是散发智慧之光的思想宝藏，记录了先哲、先贤们为人处世的大智慧、大哲学、大逻辑。
针对当下部分小学生误把“金钱”“外貌”“地位”等物质条件作为自己追求目标的价值错位状况，中国传统道德故事“孔融让梨”表达出恭敬谦让的思想，“程门立雪”传达出尊师重道的理念，“苏武牧羊”表现出铮铮的民族气节，“少年柳公权”传递出虚心求教的道理，“管鲍之交”体现出宽容大度的智慧等等，无疑对校正错误思想提供良好的风向标，同时也为小学阶段思想政治教学提供了优秀的教育范本。
（二）教师不断加强自身思想政治水平
习近平总书记在全国教育大会中指出“教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者。”思想政治理论课一体化建设关键在于教师的一体化建设。要定期对教师进行系统知识培训，将我们党的先进理论及时传达到教师基层中，让新兴的教育技术融入到课堂教学内，培养教师利用好网络媒介，合理使用微课、慕课、翻转课堂等教学手段。思想政治教育工作者应改进教育教学方法，明确授课的教学目标，熟悉不同层次内容的培养重点，根据学生特点灵活安排课时比例。学校必须积极组织同校中、异校间的集体备课活动，增强教师进步意识。教育者要把理论课程与实践相结合，做到理实一体化授课，在实践中深化学生理论知识的理解。
（三）以爱国主义教育活动为重点，坚持理论性和实践性相统一
爱国主义是小学思政课的重要内容，要充分挖掘和发挥各地爱国主义教育基地的潜力和作用，把课堂上的理念知识和基地上的实践认识有机融合起来，坚持教什么课，参观什么基地，比如，课堂内讲红军故事，课堂外参观红军纪念馆等，改变以前普遍采取的没有预先策划、“课堂内容”与“参观景点”毫无关联的做法，促进小学思想政治教育工作理论和实践紧密结合。
（四）充分利用现代教学手段，创新教学模式
合理借助现代化信息技术，VR技术、虚拟仿真技术，能够有效地发挥老师以及学生的主观能动性，使得课堂教学过程充满着生机与活力。例如，单纯讲故事，时间久了学生会觉得枯燥，渐渐就失去了学习兴趣。若借助多媒体、VR技术等却可以用生动、逼真的画面抓住学生心灵。此外，可以让学生还原表演故事，让学生更深入领会人物活动原因及人物内心世界。这样可以提升课堂参与度，激发学生学习思政课的兴趣，使教学“活”起来，动起来。
（五）发挥社会环境功能，为小学生提供教育环境
在信息时代下，我们首先要加强学生的网络道德教育，广大社会群众应该多为孩子成长的环境考虑，加强针对学生的网络道德教育，做好道德价值判断，将学生的思想和行为向着更好的方向引导。家长和老师更是要以身作则，严以律己，上网时不做有违网络文明和网络道德的网上活动，因为言传身教才是对孩子最好的引导。但并不是禁止孩子使用网络，网络是时代进步的结晶，是整个社会信息的重要传播途径，我们应该合理，适度的引导孩子学会健康正确地使用，跟上时代的步伐。
结束语
总之，进一步加强和规范小学思想政治教育工作并提升质量，是一项关系国家长治久安和中国特色社会主义事业前途命运的重要事业。只要抓好学校思想政治工作队伍建设，充分发挥教师的积极性、主动性和创造性，加大创新力度，改革教育模式，小学思想政治教育工作才能更好地适应新时代中国特色社会主义教育的迫切需要。
参考文献
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【作者简介】姓名：吴仕志 出生年月：1975.11 性别：男 民族：汉族 籍贯：福建省平和县 学历：福建教育学院小教专业。从事的研究方向或工作领域：小学德育思政