吴开明
贵州省湄潭县抄乐中学 564102
摘要：传统物理教学“重死记、轻理解，重分数、轻效果，重知识、轻能力”。素质教育改革的推进和发展要求教师培养学生的创新能力，让学生在自主探索、主动实践中，运用所学知识服务生活、融入社会发展。基于此，本文章对在初中物理教学中培养学生的创新能力进行探讨，以供相关从业人员参考。
关键词：初中物理；创新能力；培养策略
引言
物理是注重实验和理论相结合的学科，物理的科学探究方式对培养学生对未来知识的好奇心和学习力具有较强的引导作用。由于受应试教育的影响，导致物理教育不注重在学习过程中发挥学生的创新能力，而创新教育是新课标的新要求，所以应该通物理课堂激发学生对未知事物的兴趣、好奇心。
一、善于激发学生的探究兴趣，培养学生的创新意识
在课堂教学中，教师对知识点相关内容讲解不易过细、过多，要有留给学生思考的环节。在课堂教学中，教师要充分发挥主导作用，努力给学生创造自主学习的时间，发挥学生的主体作用。在教学过程中，教师要做到既要讲清，又不能“满堂灌”，要多给学生发挥想象、加深理解的机会，同时也要让学生不断进行知识积累和拓展延伸。教师对派生出来的知识不能“满堂灌”，要给学生留出余地，创设情境让学生自己去钻研，引导、启发学生积极思考；对一些相关结论和推论，可以让学生分小组展开研讨，也可以用练习和作业的形式让学生自己完成；对完成的知识点总结，要让学生通过小组相互评价或学生互相评价的方式，得出正确结论，理解之后再去应用。
二、采用开放式教学模式，发挥学生的主观能动性
在物理教学中采用开放式教学模式有利于发挥学生的主观作用，调动学生的主观能动性。这符合新课程的要求。教师应充分利用这一模式为教学服务，并对新课程做出自己的贡献。在初中物理教学中，通过对学生学习的评估，我们不仅可以了解学生对物理知识的掌握程度，还可以了解学生对物理的兴趣，创造力的发展以及物理的质量。为了充分理解学生，我们应该采取开放，发展和鼓励的评估方法，并注意学生之间的个体差异，以帮助学生增强自信心并了解他们的学习需求。挖掘学生在物理学习中的潜力，促进学生在原始物理知识的基础上进行改进，并充分发挥教学评估的功能。教学评估的开放性应包括以下三个方面：一是基础知识的评估；通过笔试，基本方法是命题测试；第二是对基本能力的评估，包括实践和口头方面；第三是创新能力的评估，设计多种方法，教学创新训练，物理实验创新，物理知识竞赛，小制作，物理论文写作等。
三、创新课堂教学方式
通过科学应用现代信息技术，教育人员可以基于物理教材具体内容科学制作课堂所需的声音，图像和视频，甚至还可以利用信息技术将相关知识点更为全面地展示给学生，保障学生主体地位，相对于传统教学方法而言，现代信息技术的科学应用能够在一定程度创新教学方式，优化教学方法，充分发挥信息技术的直观与形象，让学生能够直面变化，同时也能够有效地促进师生之间的交流与互动。从而科学改进学生学习方法和教师教学方法，全面提升教学效率。例如在进行物态变化相关内容教学时，教育人员可以利用多媒体技术向学生展示水的三种形态，然后组织学生分小组讨论三种不同形态的存在环境及其形成原理，在具体进行课堂教学时，让学生了解每种形态存在的原理，引导学生对科学知识形成思考，将组织学生进行讨论，根据每组讨论的结果，在课堂上进行表达，老师听取了同学们的讨论结果以后，对学生的讨论情况进行总结和概括，同时也补充学生讨论中的不足，以此为基础，确保学生对物态变化具有更为深刻的认识，从而实现课堂教学效果的进一步提升。
四、开展活动，结合项目学习活动，促进学生创新能力发展
活动对课堂教学具有重要的辅助作用。它可以有效拓展教学资源，激发学生自主探究兴趣，培养探究精神，对学生创新能力的发展有重要的促进作用。在初中物理教学中，为培养学生创新能力，教师可以采用活动法辅助教学，在自主探索、项目研究的过程中，推动学生全面发展，赋予其创新动力，提高学习质量。例如，在教学“生活中的透镜”时，教师可以“我会拍照”为项目主题，让学生对照相机进行项目学习活动。在活动开始之前，教师可以引导学生以提出问题、猜想或假设、设计实验、进行实验、实验步骤、分析论证、评估交流等模式展开自主探索。比如，照相机所成的像有什么特点？对这个问题，学生可以小组的形式展开自主探究。在探究过程中，教师可以为学生准备相应的教具供其进行实验，保证项目学习活动的顺利开展，促使学生创新能力得到进一步发展。
结束语
初中物理教育是培养综合型人才的基础性阶段，新课标对初中物理教育提出了要开拓学生思维、培养其创新能力的要求。结合物理教育的教学特点，在培养学生们创新能力的过程中，教师要改变传统的教学理念，注重学生角色转变，运用情景体验式教学模式等理念，运用多媒体教学方式，注重物理知识与生活实践的结合，鼓励学生设计物理实验，参与到学习的过程中，提高物理学习的趣味性，从而激发学生学习积极性，促使他们主动思考、勤于思考，为创新思维的培养奠定基础。
参考文献
[1]邱锦春.初中物理教学中如何培养学生的创新能力[J].华夏教师,2019(20):10-11.
[2]陶春于.初中物理教学中如何培养学生创新能力[C]..教育理论研究（第十辑）.:重庆市鼎耘文化传播有限公司,2019:19.
[3]陶春于.初中物理教学中如何培养学生创新能力[C]..教育理论研究（第十辑）.:重庆市鼎耘文化传播有限公司,2019:19.