温伟明
梅州市五华县兴华中学 514400
摘要：随着经济社会的发展进步，德育教学愈发受到人们和教师的关注。德育教育是素质教育的基石，学生需要保持健康的生活理念和规则意识，具备基础的公民素养，使其它素质教学建立在良性的基础上，为学生的长远发展奠定积极基础。在德育教学中，感恩教育是教师进行渗透教学的重要内容，学生懂得感恩，学会感恩，对其综合素质的发展有着深远影响。本文就将对初中班主任进行渗透感恩的教学的策略进行分析和讨论，希望能够给相关教学的积极发展提供参考和帮助。
关键词：初中德育；感恩教育；班主任管理；渗透策略
引言：初中学生正处于性格和心理独立发展的关键阶段。在具体教学中，教师不合理的教学管理方式可能引发学生的叛逆、抵触情绪。家庭教育和学生之间的有效连接也逐渐减少，给学生的心理健康发展造成了潜在的隐患。对此班主任教师需要在教学中，对学生生活的点点滴滴进行感恩渗透教学，使学生对自身的境遇表示庆幸，并对周围人发自内心的感激和亲和。值得一提的是，学生对积极的生活理念有着潜意识的追求，教师的管理艺术在德育教育中发挥着重要作用，教师需要对自身的言行和行为保持反思和控制。
一、感恩教学在初中德育教学中的重要意义
（一）感恩教学是德育教学的重要内容。初中班主任管理教学中，德育教学是教师负责的主要内容之一。在教学过程中培养学生的规则意识和亲社会行为是德育的的主要内容。其中学生的亲社会行为需要发自本心，感恩教学成为亲社会教学的重要内容。感恩是对周围的人表达出基本的尊重，并对给予自身帮助的人，给予心理或物质上的反馈。教师对学生感恩意识的培养，是促进学生在学习、生活中积极作为的重要手段。1
（二）感恩教学是传统文化的重要组成部分。在中华传统文化中，“孝”字成为感恩理念的代名词和最高体现。传统文化对孝的重视，反应出社会伦理鼓励人们在生活、生产中保持积极的亲社会心态，促使人们保持向善的理念。在现代教学中，对感恩理念的有效弘扬，即是对传统文化的有效传承，也能在学生管理中发挥更积极的作用。
（三）社会浮躁心理需要学生恪守自身的积极价值观念。随着经济社会发展，使人们的情绪浮躁，对周围和自身亲近的人存在复杂心态。
学生长期生活在学校中，其基本的德育意识相对单纯。教师需要对感恩教学理念在学生中有效渗透，促使学生恪守基本的德育信条，为学生的长期发展奠定基础。
（四）感恩教学有助于教师教学管理工作的有效开展。在学校教育中，教师自己应该被视作感恩的对象。教师对学生的感恩理念进行积极传导，有助于自身教学管理工作的有效开展。使学生对教师的教学规劝保持认同和理解，促使学生的不良行为和习惯得到更有效的改正。
二、初中班主任促进感恩教育有效渗透的策略
（一）教师坚持谨言慎行的原则，树立德育榜样。在初中班主任感恩教学渗透过程中，教师自己需要保持为人师表的教学态度，树立自己良好的形象，避免师生之间发生较为严重的分离问题。对此教师需要注意自身在课堂教学中的言行，保持教学的规范性专业性。在日常教学中保持和学生有效的情感交流，促使学生对教师表现出尊重和爱戴的心理。
（二）让学生学会观察生活。在渗透感恩教育中，教师需要避免给学生“打鸡血”或者“催泪弹”，使学生在都时间内情绪不受控制，但在长期教学中可能引发学生的厌恶。2对此教师需要更温和的方式，鼓励学生观察生活中的点点滴滴。例如自己的衣食住行问题，如果换做是你每天照顾他人的起居，自己会有怎样的心理反应。以此使学生切身体会到他人的付出，促使学生逐步校正自身的生活态度和看法。
（三）让学生在生活、学习中做一些力所能及的事情。在初中感恩教学中，教师可以鼓励学生做一些平时能做，但不曾触及的事情，使学生的感恩心态得到泛化发展。例如举例食堂阿姨每天几点起来煮饭，自己能否做到。自己在家里可以尝试做一顿饭菜，并最后对碗筷进行整理。使学生意识到生活中没有哪件事是可以轻松完成的，促使学生对周围的心存尊重和感恩心理。
（四）鼓励学生在取得成绩的过程中，应该反思对那些人进行回馈。在感恩教学中，教师可以利用学生保持积极心态时，对感恩德育理念进行普及，使学生对感恩理念保持更多样的思考。例如学生在取得优秀成绩发表获奖感言的过程中，学生在顺利完成学业时，教师都需要对感恩的理念进行提及，促使学生保持对周围亲密的人怀揣热情。
（五）利用感恩节日，鼓励学生做出积极尝试。在初中德育感恩教学中，教师可以鼓励学生积极的发表自身的想法和祝福。同时教师可以让学生思考怎样才能有效回馈对自己有帮助的人，一些简单的话语或许具有震撼人心的力量，正所谓礼轻情意重，但学生的表达需要发自本心。
三、结束语
随着时代发展，对青少年群体的教育被真正的视作未来社会发展的希望。教师对学生德育感恩理念的普及，有有助于学生形成传统文化和公民意识相结合的综合德育素养，促使学生的价值观和行为品行得到更积极有效的培养和发展。
参考文献：
[1]沈雪华. 浅谈初中班主任渗透感恩教育的方法[J]. 中学课程辅导:教师通讯, 2019, 000(006):P.11-11.
[2]梁卫国. 初中班主任工作中渗透感恩教育的实践[J]. 中华少年, 2018(32):146-146.