许欢
江苏省宜兴市陶都小学 214200
摘要：小学阶段的学生们学习英语正是打好基础的关键时候，因此，在这个阶段让学生们掌握好拼读的能力是非常重要的，老师在教学的时候要使用好的方式，要用适合这个年龄阶段学生的方式，让他们可以快速地接受。还要使学生们从小建立起学习英语的兴趣，要对学好英语有信心，这样在初高中和未来的英语学习的过程中都会起到很大的帮助作用。基于此，本文章对浅谈自然拼读在小学英语教学中的应用策略进行探讨，以供相关从业人员参考。
关键词：自然拼读；小学英语；应用策略
引言
《义务教育英语课程标准》(2017版)中义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。义务教育阶段英语课程的总目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。就小学阶段而言，学生需要掌握基本的听、说、读、写技能，能在真实场景中运用英语进行简单的交流。并且在本标准中，还强调了在义务教育阶段要培养学生的英语学习兴趣。
一、自然拼读法的概述
自然拼读法也可以称之为原音拼合法，详细来说，就是学生通过英文字母及其多个音节组合的读音规则的学习，了解和掌握字母与发音两者之间的联系，并建立发音感知，从而使学生养成良好的“见词可读，听音可写”的能力。众所周知,英语语言中共有26个字母,这26个字母又形成了英语国际音标中的48个音素,在英语词汇中,这些音素在大多数情况下呈现出一定的发音规则。自然拼读法(Phonics)就是让学习者习得这些发音规则。通过认读字母及字母组合与它们读音之间的关系,即“音形对应关系”,英语学习者可以达到看到单词会发音,根据发音能写词的语言技能。简言之,自然拼读法是一种语音学习的方法,它有助于学习者,尤其是英语初学者提高单词拼写能力、阅读能力以及语言综合能力。
（三）提升学生学习效率
自然拼读法作为一种新型教育手段，可提升学生学习质量与效率。小学英语教师运用该方法教会学生单词的发音，然后再进行拼读，可令学生了解单词是由英语字母发音组成的。同时在一定拼读规则下教会学生阅读，使学生在听到陌生词汇的时候能主动写出单词，这样就能进一步加强学生对词汇的学习与记忆，增强英语学习效率。
二、小学英语课堂教学与英语自然拼读有机结合的重要作用
（一）减轻学生压力
在如今社会快速发展背景下，人们的生活水平与生活质量正在不断提升，所以，对子女的教育更加重视。学生除了在校学习外，还需要参加辅导班或者特长班，学生每天需要面临巨大的学习压力。而在小学英语教学中，学生在学习英语之前会在语文学科中学习汉语拼音。因为汉语拼音当中的许多发音与英语字母发音相似，所以，通过与自然拼读的有机结合，学生自然而然掌握学习技巧，学生学习更加容易，方便，在很大程度上可以减轻学生的英语学习压力。
（二）自然拼读可以有效利用汉语拼音的正迁移作用
英语和汉语虽属不同的语系,两者之间有着很大的差别,但语言之间也有相通之处。中国学生在接触英语之前都对汉语拼音进行了系统的学习,而英语语言中有些因素的发音与汉语拼音非常类似。自然拼读就可利用这一特征,巧妙地把汉语拼音的发音结合到英语词汇学习。例如,英语单词fast,辅音。同[f],的发音和汉语拼音中f这个声母的发音几乎完全一致。同样，辅音字母组合[st]和拼音中s、t的发音也很类似,那么教师只需要告知英语初学者一个拼读规则：字母a在st前读/a:/,那么学生就很容易读出单词/fa:st/。由此可见,利用汉语拼音的正迁移,学习者可轻松高效地掌握音素,识读单词。
三、自然拼读在小学英语教学中的应用策略
（一）引导学生们熟悉自然拼读
自然拼读这种学习英语单词的方式，是一种非常常见的方式，但是它并不适用于所有的英语单词，因此，老师在教学过程中要注意对这一点进行引导，在一些可以用自然拼读的单词上引导学生们进行自然拼读，并且在其中找到一些可以利用自然拼读方式来正确读出单词的共同点。在遇到可以通过自然拼图读出来的单词，老师可以进行强调，加深学生们的记忆，也可以通过一些拆分和更有趣的解法让学生们对单词记忆得更加清晰。但是利用自然拼读这种方式来拼读英语单词的前提是，学生们对于英语已经有了一定的基础，有了一定的英语语感之后才可以很好地使用这种方式，所以，要想很好地使用自然拼读的方式教学生们拼读英语，老师在平时一定要引导学生们多读多听英语，培养学生们一定的英语的语感。
（二）合理利用正迁移
正迁移也叫“助长性迁移”，是指一种学习对另一种学习起到积极促进作用。在某种情况下，小学低年级的语文拼音的学习会对自然拼读的学习发生正迁移。汉语拼音就是将拼音字母的发音组合起来，然后进行拼读。与自然拼读有异曲同工之妙。还有另外一个有趣的现象：汉语拼音b、p、m、f等大部母的发音和大部分的英语辅音字母的一般发音特别相似。只不过汉语作为我们的母语，学习起来更为容易罢了。老师在运用自然拼读法教学的时候，合理利用正迁移，既降低了自然拼读的难度，又减少了产生混淆的概率，同时还提高了学生学习英语的兴趣，可谓“一石三鸟”之计。
（三）在多媒体信息技术支撑下精妙运用自然拼读法进行英语词汇拼写
小学时段英语教学即便对词汇的学习与记忆较为漫长与单调，但是在多媒体信息技术的支撑下就会适时地将原本略显枯燥与乏味的英文词汇有机转变为班级学生极富兴趣参加的学习活动。而实践学习活动进展中班级小学生在高效掌握新学词汇的同时还懂得在哪些贴切的生活情境中实践运用它们。当然，在相应的教学场景下英语教师适时地由配套教材向课外进行学识拓展也十分重要。例如，课堂主题是为受众学生阐述一年4个季节的词汇，英语教师可先在课前借助信息技术创设一个迎合主题的场景，比如，以一副趣味漫画的形式展开，其中涵括4个小巧的分镜头；再比如，阳光和煦、鸟语花香的场景使学生联想到春天，班级学生异口同声地大声拼读出S-p-r-i-n-g的组合词汇；相继地，依据不同的天气、特征描绘，同学们又集体拼读出Summer、Fall以及Winter这几个季节词汇，过程中依据学生的悉知与接受程度教师还可灵活变动，如进一步引申到差异季节的典型性颜色等词汇。
（四）提升教师的专业化水平
小学阶段教师的“全科化”培养目标，意味着英语教师队伍的专业化水平参差不齐。在英语教学中，可谓是“八仙过海，各显神通”。所以，对小学教师开展自然拼读法教学的在职培训不可或缺。这种培训不是一蹴而就的，不是流于形式的；而是系统化的、需要认真对待的。确保每一位教师都具备了自然拼读法的教学能力，真正的可以开展自然拼读法教学的时候，方可罢休。
结束语
综上所述，小学英语是学生学习英语的重要阶段。所以，老师需要肩负起自身责任，认识到自身工作的重要性。对传统教学内容与教学模式进行创新与完善，寻找适合学生学习与发展的授课模式。在如今教育改革背景下，老师已经逐渐意识到将自然拼读应用在小学英语教学中的重要作用。在课堂中老师需要对自然拼读进行科学合理利用，通过自然拼读逐渐让学生掌握单词规律，强化对英语的记忆。为学生学好英语提供前提保障，促进学生更快进步。
参考文献
[1]王华烟.自然拼读法在小学英语教学中的应用[J].当代教研论丛,2019(12):116+119.
[2]徐扬勍.自然拼读在小学英语单词教学中的运用[C].广东晨越教育发展有限公司.2019年教育现代化教学管理座谈会论文汇编（一）.广东晨越教育发展有限公司:广东晨越教育发展有限公司,2019:365-367.
[3]詹丹凤.谈自然拼读在小学英语教学中的应用[J].才智,2019(03):31.
[4]于清华.自然拼读在小学英语词汇教学中的应用研究[D].河北师范大学,2018.
[5]巩悦.巧用自然拼读,点燃英语学习热情——浅论自然拼读法在小学英语教学中的应用策略[J].课程教育研究,2018(11):128.