丁杨华
江苏省南通市如东县实验小学 226400
摘要：在进行小学数学教学过程中，教师要重视对学生学习兴趣的培养，使学生能够主动完成学习目标，促进学生学习效率及学习质量的提升。但是传统的教学方法很难实现这一目的，这就需要对其进行合理改进，借助游戏教学法等现代化的教学方法来提高教学水平，激发学生的学习兴趣，使学生能够在数学游戏中完成学习任务，掌握更加丰富的数学知识。
关键词：小学数学；游戏教学法；运用
近年来,随着我国教育事业的持续发展,各种新的教学方法被应用到教育教学领域,对提高教学质量起到了一定的积极作用,能够弥补传统教学存在的不足,为学生构建更好的学习环境,促进学生形成良好的学习意识及学习习惯。而游戏教学法在小学数学教学中体现出较大的应用优势,能够摆脱枯燥的学习方法,激发学生的学习兴趣,使学生在数学学习中的参与程度得以提升,在保证学生能够掌握数学知识的同时,逐渐形成良好的学习习惯,为学生的学习及发展奠定良好基础。
一、小学数学游戏教学实施的原则分析
(一)设置具有针对性的游戏
为充分发挥游戏教学法在小学数学教学中的积极作用,教师需要做到合理设计数学游戏,确保数学游戏的针对性,使学生能够顺利掌握课本中的新知识,激发学生对数学的学习兴趣。在实际的小学数学教学过程中,教师要充分了解学生的学习情况及兴趣特点,利用学校已有的教学资源来设计游戏内容,优化游戏环节,使学生能够在参与趣味游戏的同时,完成数学新知识的学习,使学生的学习效率及学习质量得到保障。
(二)设置简单易懂的游戏规则
在利用游戏教学法进行小学数学教学的时候,教师要充分认识到学生思维能力有限的特征,结合教学内容设计一些简单易懂的游戏规则,确保学生能够以良好的状态参与到游戏活动中,使游戏教学的整体效果得到提升。只有保证数学游戏的规则符合学生的认知,才能够促进数学游戏活动的顺利开展,否则将直接影响到整个数学教学的效率,甚至引起学生的抵触心理,难以实现传授数学知识的目的。
(三)确保游戏的全员参与性
与传统教学方法相比,游戏教学的主要目的就是激发学生的学习兴趣,帮助学生顺利掌握数学知识,实现培养学生学习信心的目的。为实现良好的教学效果,教师要保证游戏的全员参与性,将学生在游戏教学中的主体作用充分发挥出来,使各个学生都能够得到教师的指导,促进游戏教学的有效进行。作为数学游戏化教学的实施者,教师要提高对学生的关注度,采取合理的方法对学生进行引导,鼓励自信心不足、性格内向的学生参与到数学游戏活动中,使学生能够充分感受到数学游戏的乐趣,并借助游戏掌握更多的数学知识。
二、小学数学游戏教学实施的策略分析
(一)设置合理的教学目标
无论是采用哪一种教学方法进行小学数学教学,合理的教学目标都是促进教学活动顺利进行的重要基础,帮助学生更好地掌握数学知识。因此,教师在采用游戏教学法进行课堂教学之前,需要结合教学内容来设置合理的教学目标。比如:在进行“认识图形”的教学过程中,可以设置教学目标:“了解角、正方形、长方形和平行四边形”、“怎么区分正方形与长方形”、“怎么区分平行四边形”等等。在确定教学目标之后,就可以设计不同的数学游戏,帮助学生更好地掌握几何图形知识。例如在上述“认识图形”的教学过程中,可以进行“玩七巧板”的数学游戏,让学生利用教学道具进行七巧板的拼凑,以此提高学生的理解程度,之后对这些知识点进行全面的讲解,使数学教学的目标得以顺利完成。
(二)开展体验性的游戏教学
在进行小学数学教学过程中,教师可以根据教学内容来设置一些体验性的数学游戏活动,使学生能够在体验数学游戏的过程,加深学生对数学知识的理解,促进学生数学应用能力的发展。与传统教学相比,这一教学方法能够给学生带来良好的情景化体验,解决学生在课堂上学习注意力不集中的问题,使学生能够在体验游戏的过程中,顺利完成本节课的学习目标。例如:在进行“比较”这一知识点的教学过程中,可以在学生基本了解课本上的数学知识后,组织学生进行“货比三家”的游戏活动,让学生分别扮演不同商店的店员,之后让学生到商店购买文具用品,对某个物品在不同商店的价格进行比较,使学生能够更加深刻地理解自身所学的知识,学会将其使用到实际的生活中,实现提高学生学习质量的目的。
(三)开展互动性的游戏教学
教师要充分认识到学生在课堂中的主体地位,采用合理的教学方法来促进师生之间的互动交流,使学生的课堂参与程度得以有效提升。具体来讲,可以开展一些具有互动性的游戏教学活动,引导学生以小组的形式进行学习和讨论,从而调动学生的学习积极性,提高教学效率,实现增强学生学习能力及知识应用能力的目的。例如:在进行“除法”这一知识点的教学过程中,需要保证学生能够熟悉掌握有关除法的知识,但是部分学生无法做到灵活运用数学知识,这就需要利用互动性教学游戏来培养学生的数学知识应用能力。在完成基本的教学之后,按照“同质不同组、同组不同质”的原则对学生进行合理分组,之后向学生发布一些除法题目,让学生在规定的时间内完成除法题目的计算,得出正确答案较多的一方获取胜利,并得到教师准备好的奖励,而失败的一方就要表演才艺或扮演小动物等等,以便能够充分发挥游戏教学在培养学生学习兴趣方面的作用。
三、结语
综上所述,为促进小学数学游戏教学的有效实施,教师要充分把握好游戏教学的实施原则,设置合理的教学目标,结合教学内容开展体验性的游戏教学、互动性的游戏教学、实践性的游戏教学,通过各种数学游戏来激发学生的学习兴趣,提高学生的主动学习能力,使学生的学习效率及学习质量得以有效提升。
【参考文献】
[1]冯宇.游戏化教学在小学数学教学中的应用[J].科教文汇(上旬刊),2015,06:101-102.
[2]杨光权.游戏化教学模式在小学数学课堂教学中的应用策略[J].学周刊,2016,16:48-49.