徐臻
绍兴市上虞区曹娥街道中心幼儿园 312300
摘要：在教育改革的背景下，幼儿园需要转变教育观念。遵循新教改对幼儿教育的要求，同时了解幼儿教育与其他阶段教育存在的区别，并学习现代教育理念。从幼儿自身角度出发，创设教学模式，为幼儿提供科学、合理的教育模式，培养幼儿各方面能力。但是由于幼儿所处年龄，认知能力以及执行能力偏弱，所以很难遵循幼师要求学习知识，为此幼儿园需要寻找适合幼儿学习发展的方式，使用游戏与幼儿教育相结合的方式开展教育工作。
关键词：幼儿教育；幼儿课程；游戏活动
幼儿教育与其他阶段教育有非常大的区别，幼师需要明确新教改对幼儿教育的要求，同时还应该关注幼儿能力的培养，掌握幼儿在成长期间的各项能力培养情况，并根据教育要求，创设符合幼儿生理规律的教学方案，选择教学方法，从孩子成长初期渗透幼儿教育内容，扩大孩子的知识存储量。除此之外，幼师需要根据幼儿在当前阶段，对外界事物好奇心强的特征，灵活的设计教学模式，并整合教育资源，为孩子创设温馨、和睦的成长环境，确保幼儿可以健康茁壮的成长。
＿、幼儿教育将课程与游戏结合的作用
（一）在当前阶段，幼儿园需要改变传统教育方式，遵循现代教育理念，考虑孩子自身成长规律，应用幼儿可接受的方法开展教育工作。通过调查发现，将幼儿课程与游戏紧密地结合在一起，创设新型教育模式，既能满足家长国家对孩子能力培养的要求，同时还不违背孩子成长天性，使孩子可以在轻松、欢愉的环境下，通过游戏掌握幼儿园教育内容。与此同时，将幼儿课程与游戏结合在一起的教育模式，遵循孩子生理发展规律，满足幼儿爱玩爱闹的天线，借助新型教育模式可以激发幼儿学习的积极性，使孩子在学习过程中形成创新意识。
（二）在教育改革背景下，幼儿园还应该遵循新课标对幼儿教育提
出的要求，合理设计教学内容，选择游戏是孩子可以在游戏期间，提升幼儿与他人交际的能力，比如幼师可以在课程教育过程中，通过“认识动物”的活动，利用多媒体设备展示动物自身特征，凸显兔子耳朵长、大象鼻子长、长颈鹿脖子长的生理特征，并询问孩子展示动物的特征，借助形象、生动的图片以及视频资料，提升孩子记忆动物的速度，同时利用多媒体设备播放动物，可以解决孩子无法辨认文字的弊端。通过视频展示动物还可以丰富教学的趣味性。除此之外，采用幼儿课程与游戏相结合的模式，可以让幼儿在游戏中，活跃幼儿的思维，幼儿所处阶段正是想象力高涨的时期，通过游戏可以进一步挖掘幼儿的潜能，对幼儿未来成长有非常大的帮助。
二、推动幼儿教育与游戏结合模式发展的途径
（一）幼儿课程与游戏相结合的新型教育模式，是幼儿园开展幼儿教育完成新课改对幼儿教育要求的大胆尝试，但是由于幼儿园并没有丰富的教学案例作为支撑，所以会存在一定的不足。为了顺利地推进幼儿教育与游戏相结合的新型教学模式，必须找到幼儿教育与游戏活动两者间的共通性，并需要在此基础上设计教学内容，明确各阶段工作流程同时，还应该根据幼儿教育任务，将游戏与课程紧密的融合在一起，使幼儿可以通过各项活动，认识数字汉字。
（二）在当前阶段，幼师可以对“跳飞机格”游戏进行改造，让幼儿在投掷色子，确定前进格子数量的过程中，训练幼儿数学计算能力，让幼儿可以在记忆数字的同时，强化幼儿算数能力。除此之外，幼儿在飞机个游戏过程中，还可以通过游戏自身存在的竞争性，锻炼孩子品行，使孩子形成不轻言放弃的品质。另外，幼师开展教学工作时，需要根据幼儿在当前阶段的认知能力，调整游戏难易程度，为了确保幼儿教育满足新教改要求需要，需要对游戏进行适当编辑，利用游戏开发幼儿的潜能，使幼儿可以在游玩过程中快速融人学习氛围，并在宽松的环境下，通过游戏强化幼儿的记忆能力以及分析能力。
（三）幼儿园需要建立学校家庭联动机制，加强幼师与家长之间的沟通，使幼师以及家长可以了解孩子在幼儿园以及家里的情况，通过信息反馈整合教育资源，创设游戏形式，全方位的发展孩子的能力，在家长与幼师双方配合下，可以提升教育水平，这也是当前阶段确保游戏与课程教育，能够达到预期设想目标的重要保障。
三、结语
幼儿园应明确教育部对幼儿教育提出的要求，同时还分析幼儿在当前阶段的成长规律，学习现代教学理念，并从以人为本的角度出发，设计符合幼儿成长规律的教学方案，使孩子可以在轻松、欢愉的环境中接受良好的教育。采用新颖的教学方法，规避以往幼儿教学的弊端，丰富幼儿的知识面，并且在游戏教学过程中，不会让幼儿对学习产生畏惧心理。与此同时，幼师还应该利用反馈机制，追踪孩子学习状况，多鼓励和运用游戏与幼儿教育相结合的教育模式，确保幼儿可以通过教育游戏学习知识，全方面的培养幼儿的综合能力。
参考文献
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