朱小倩
贵州省贵阳市开阳县永温镇幼儿园 550306
摘要：班级管理使幼儿园开展教育教学的重要工作基础，对幼儿学习与健康成长具有重要影响和作用。针对幼儿而言，班级是学习生活的重要场所，幼儿生活学习均在班级中开展，所以，幼儿教师应重视创建温馨和谐的精神环境，培养幼儿健康全面成长发展。
关键词：幼儿园；班级管理；精神环境
前言：新时代背景下，教育改革的浪潮全面袭来，新课程理念也对教师教学理念产生巨大的影响和冲击。新课程理念突出强调构建民主、和谐的教育环境，所以，关于幼儿园班级管理而言，需重视精神环境氛围的科学构建，以幼儿健康良好发展为基础，重视幼儿发展的自主性以及能动性，为幼儿健康良好发展提供可靠保障。
一、教师与幼儿平等和谐的关系
针对幼儿教师，应基于不同角度对幼儿做出客观评价，对幼儿表现出尊重、认可与支持的情感态度以及行为。这也成为师生之间良好关系的重要基础，同样也成为培养幼儿优秀行为习惯的关键。教师应善于对幼儿情绪、情感的实际需求做出充分理解，并相信幼儿具备自我判断与正确选择的能力，并对幼儿的积极行为与良好表现等，给予充分可定与积极鼓励。同时，尊重幼儿发展与能力和学习等方面存在的个体差异，开展因材施教，使全体幼儿共同进步成长。除此之外，同幼儿交流期间，教师应运用适合的身体语言动作，以此对幼儿表达出关心与鼓励。同时，应通过眼神与表情，使幼儿可以对教师的情绪态度和自身行为反馈形成深刻体会和感受[1]。
二、幼儿之间的关爱关系
(一)引导幼儿学会思想、感情交流
幼儿观察能力还存在不足，且幼儿中心的倾向较为明显，对他人思想、情感等并不善于仔细观察。无法对他人情绪、情感状态做出了解和察觉，重视幼儿在关心、合作以及同情等亲社会行为存在明显的不足。所以，教师应引导幼儿学会思想与情感的交流，使幼儿可以对同伴的思想与情感做出相应的了解，并形成关心与同情等行为。同时，可是获得帮助的幼儿学会正确反馈的方法。为使此目的得以有效实现，教师应重视引导幼儿彼此之间分享交流关于事物所形成的体会和感受，并学会观察他人的情感与思想状态等。
（二）构建同伴间关心、友爱的氛围
创新温馨和谐的精神环境，关键在于引导幼儿学会关心爱人的行为方式，为幼儿构建关心、友爱的良好氛围，为幼儿亲社会行为的形成提供重要的环境基础。
此种教育需要贯穿于幼儿园班级管理与教学的各环节，如组织游戏教学期间，告诉幼儿应学会分享，将他人东西碰掉的情况下，及时帮忙拾起并说对不起等。同时，应对不爱交流且内向的幼儿进行鼓励，拾起可以积极主动参考班级活动之中，同其他幼儿进行交流沟通，并得到关心与照顾，使其建立起交流的自信。例如，关于新入园的幼儿，若是性格较为内向且比并不活泼，不爱同其他幼儿沟通交流，教师应仔细询问为何不愿意同其他幼儿一同玩耍，了解其中的原因。通过教师的询问和了解，为幼儿提供更多的关心和鼓励，通过关心、友爱的环境氛围，使其能够逐渐融入到幼儿集体中[2]。
三、教师之间的互助关系
教师彼此之间人际交往，对幼儿社会行为的教育培养同样有着关键作用，所以，教师彼此之间交往也对幼儿交往具有重要的榜样作用。教师培养幼儿帮助、关心与同情等行为，则幼儿便会养成此种行为方式，相反，若教师彼此之间不闻不问、漠不关心，则对幼儿的教育培养势必会产生不利影响。除此之外，教师彼此之间的关心帮助，同样有利于构建起温馨和谐的环境氛围，为幼儿社会行为的培养提供可靠保障。所以，创建精神环境期间，应对教师彼此之间的互助交往予以充分关注，这也对幼儿交往能力的教育培养起到非常关键的影响和作用[3]。
四、加强与家长的交流和沟通
幼儿园教学期间，家庭属于非常关键的合作伙伴，教师因基于尊重、合作与平衡的标准原则，获得家长的理解与支持，引导家长积极参与其中，使幼儿家长资深教育能力水平可以获得有效提高。幼儿园教育工作的开展，同家长的支持配合息息相关，所以，教师应同幼儿家长保持紧密联系，并加强交流沟通，并保持相同的教育理念。由于工作势必会存在疏忽或漏洞，尽管教师无时无刻不再为幼儿健康全面成长发展而努力，不过，若无法获得家长的积极准确的反馈，势必对教学产生一定影响。所以，幼儿园应保持和幼儿家长的双向沟通，对幼儿成长发展情况做出充分仔细的了解，并达成教育公式，切实提高班级管理效果，培养幼儿健康全面成长发展。
结论：综上所述，幼儿园班级管理阶段，创建温馨和的精神环境具有非常重要的影响和意义。所以，全体幼儿教师应当共同努力，通过温馨和谐的精神环境，为班级管理工作提供可靠保障。与此同时，幼儿园班级管理属于任务艰巨的重要工作，并非一朝一夕之事，幼儿教师应对幼儿进行仔细观察与全面了解，运用科学合理的教学方法，培养幼儿健康全面成长发展。
参考文献：
[1]黄草尕吉.创建温馨和谐的精神环境——幼儿园班级管理工作基础[J].新课程(教研版),2016,000(010):209.
[2]侯静玲.创建温馨和谐的精神环境——幼儿园班级管理工作基础分析[J].读写算:教育教学研究,2012(90).
[3]马雪红.创建温馨和谐的精神环境——幼儿园班级管理工作基础[J].山东教育,2008(Z3).