史京翅
重庆市武隆区示范幼儿园 408500
摘要：在全民素质教育背景下,学前教育更加注重幼儿的全面发展,幼儿的主体地位日益突出,在幼儿园教育过程中通过开展户外运动区域活动,并科学合理创设区域环境,对幼儿的健康发展具有重要意义。基于此,文章主要针对幼儿园户外运动区域环境创设展开全面的讨论,分别从活动区域和环境创设两个方面阐述,为广大幼儿园教师提供参考意见。
关键词：幼儿园;?户外运动;?区域环境;
随着教育观念的完善和深入,学前教育受到全面的重视,幼儿园教育内容和体育活动内容日益丰富。幼儿园户外运动区域活动是一种全新的教学方式,该教学方式把幼儿身体健康和心理健康有机结合起来,并成为当下幼儿园教育的重点发展方向,为幼儿园教育注入新鲜的血液,展现出幼儿的活泼好动爱玩的天性,体现幼儿年轻而又旺盛的生命力。
一．户外运动区域的设计和划分
幼儿园户外运动区域不同于其他阶段的体育活动区域,幼儿具有特殊的天性和性格,对户外运动区域要求系数较高,所以在设计和划分户外运动区域时必须坚持因地制宜,科学合理设计和划分的原则。户外运动区域按照季节变化应适时更改场地划分。因为四季节气候相差较大,所以户外运动区域必须具备可变性,当季节发生变化时,区域运动场地也随之而变化,例如在冬季时,户外运动以跑跳运动为主;在夏季时,户外运动以玩水和玩沙为主。按照基本动作划分,户外运动区域可以细化为综合区、平衡区、走跑区、攀爬区、投掷区。按照场地类型划分,塑胶场地具有可靠的安全性,适合开展球类运动;水泥地具有平整和光滑等特征,但是安全系数较低,所以适合开展车类运动;沙地和草地较为柔软,安全系数较高,可开展追逐、跳跃类运动。
二．幼儿园户外运动区域环境创设
2.（1）?户外运动区域环境创设的原则
幼儿园户外运动区域主要是为了发挥幼儿的主体作用,促进幼儿全面发展,所以在区域环境创设时必须遵循相应的原则:(1)多效性原则。该原则主要是指教师在环境创设时,在选择和投放材料时,必须全面考虑活动功效和材料的活动范围,也就是材料必须同时满足幼儿之间的需求,并且需要适合多个区域的应用。首先,材料在不同的区域应有不同的作用,例如幼儿园常见的呼啦圈材料,在投掷区,可以把呼啦圈作为标靶,锻炼幼儿的臂力;在综合区,可用来锻炼幼儿的身体协调力;在跳跃区,可用于锻炼幼儿的弹跳力。然后,同一种材料在同一区域应有不同的玩法。例如皮球,在投掷区,可以把皮球作为篮球,锻炼幼儿的投远和投准能力,如果幼儿的运动能力较低,可以把皮球作为足球使用,幼儿之间相互踢来踢去。(2)可操作性原则。
由于幼儿具有天生的好动和爱玩的性格,且幼儿之间的喜好具有一定的差异性,那么在选择和运用材料时不仅要满足多样化需求,还需要满足广泛的范围,充分发挥该运动的功能。在区域环境创设投放材料时,需要教师对材料的功能、通途和性质有着全面的了解,最大化发挥出活动器材的价值,这样才能有效调动幼儿的积极性和主动性,确保教学目标能够顺利完成。(3)差异性原则。幼儿的身体素质和心理素质都具有一定的差异性,所以在区域环境创设时必须考虑幼儿的差异性特征,确保投放的活动材料能够满足每个幼儿的需求。(4)趣味性原则。趣味原则是最重要的一个原则,因为器材只有满足趣味性,才能有效吸引幼儿的注意力,确保幼儿可以全身心投入户外运动中,所以投放的材料必须满足趣味性,趣味性主要表现在多玩性、可玩性、美观、奇特等方面。(5)安全性原则。材料的安全性是重中之重,幼儿的健康成长也离不开安全,所以在选择材料时,首先要考虑该材料是否有利于幼儿身心健康成长,是否会影响到幼儿身体安全。例如在车类区,每次活动前都需要检查车辆,必须在车类区做好防护措施;在攀爬区,必须在地面铺设保护性材料;在投掷区,必须选择安全系数高的球类。
2（2）注意器材投放的方式
幼儿园一共分为三个阶段,在这三个阶段里幼儿在逐年成长,所以必须遵循循序渐进的原则。第一,小步式和整体式相结合。例如在中班开学初期,应在材料投放上选择小步式投放,先对材料进行分层,然后根据分层结果,将材料逐一投放到同一个活动区域中。对幼儿进行全面的观察,随着时间的推移,幼儿之间就会出现因争夺玩具出现攻击性行为。此外还存在对材料玩法的难易程度,如果幼儿的能力较低,不会玩就会放弃;如果幼儿的能力较强,掌握基本的玩法后,就会失去兴趣。小步式投放,很容易导致幼儿对材料选择性较低,不利于整体幼儿的发展。所以必须选择合理的投放方式,并结合该阶段幼儿发展的需求,采取小步式和整体式投放相结合,促使幼儿大胆探索。第二,观察幼儿兴趣,投其所好。幼儿对材料的反应表现比较直观。在户外运动区域中,教师应全面观察每一位幼儿的反应,观察幼儿的兴趣点,选择合适的材料投放。例如,当某个材料投放区域中,幼儿的兴趣较低,需要思考导致幼儿兴趣低的原因,并加以改善。第三,根据季节变化,选择适应的材料。季节的气候变化,会直接影响到幼儿的户外运动,所以必须考虑到季节变化,科学合理制定活动内容。例如在冬季,户外运动应以热量性活动为主,在秋季则以球类、平衡类运动为主。
三．结束语
综上所述,在开展幼儿园户外运动区域活动时,必须注重户外运动区域的设计和划分,并遵循环境创设的原则,在投放器材室根据幼儿的兴趣爱好和能力,选择合适的投放材料,从而确保区域活动开展的有效性,实现幼儿全面发展的目标。
参考文献
[1]庞璐.关于幼儿园校园环境创设的思考[J].语文课内外,2019(28):17.
[2]刘海燕.幼儿园区域游戏环境创设的策略[J].家长(上旬刊),2019 (8):136+138.