万敏
西藏林芝市广东实验中学 860000
摘 要：化学是一门实验性的学科，实验也为化学的学习带来了很多乐趣，通过具体的实验操作，同学们既能够享受一步步完成实验的快乐，又能够在实验的过程中掌握更多的知识，并且可以加深对化学理论知识的理解。趣味化学实验能够很好的激发同学们的学习热情，进一步提高同学们的综合能力，并且也是化学实践教学改革过程中一个很好的尝试，可以让同学们更好的去分析生活中的一些和化学有关的问题，也丰富了高中化学教学模式。
关键词：高中化学教学；趣味化学实验；实验研究
引言：随着我国教育事业的发展，传统的教育模式逐渐暴露出一些弊端，特别是在高中化学的学习过程中，因为高中化学的内容大多是有实验的来的，但是在目前的化学教学中，老师是将实验步骤和结果告诉同学们，只是要求同学们去记住相关内容，能够在考试中取得优异的成绩，不太注重他们实际操作能力。培养出的学生可能会缺乏动手能力，不能够很好的满足现在社会上对的需求。而在化学教学中开展趣味性实验，能够在一定程度上加强对同学们实践能力的培养。本文主要论述了开展趣味化学实验的必要性以及目前存在的不足之处，并提出来一些针对性的策略去更好的开展趣味化学实验。
1 高中化学教学中开展趣味实验的必要性
在高中化学教学过程中，实验与理论是相辅相成的，如果只是一味的进行知识的学习，不利于学生更加深入的去理解与记忆，开展趣味实验的必要性主要体现在以下两点：一、让高中化学课堂教学不再单调，如果在进行过理论知识的讲解后进行具体的实验，可以调动同学们上课的积极性，让化学的学习不再局限于方程式，而是进行富有探索性的实验操作，通过丰富多彩的趣味实验，可以使上课的氛围更加活泼。二、让高中化学实验课程具有创新性，高中化学学习其中一个最主要的目的就是为了让同学们掌握课堂内容，能够取得一个更加优异的成绩，可能在一定程度上会忽略同学们感受，当他们所接受的知识阔多并且有些枯燥时，对他们的身心会造成一定的压力，产生厌学的情绪，而在课堂上进行趣味实验，既能够增加同学们与老师的互动，又能够让他们暂且休息动手进行一些操作，不失为缓解压力的一种方式。并且气温实验也打破了原本传统的教学模式，在高中化学课堂教学过程中做了一次很好的创新。
2 高中化学教学中开展趣味实验存在的不足
目前在高中化学教学课堂上进行的趣味实验的模式并不是很成熟，大部分高中化学老师并不具备实际引领操作实验的能力，如果一些老师不经过培训，可能会出现实验操作不规范的情况，容易对同学们造成一些误导，并且在进行实验的时候由于学生过多可能会出现混乱的现象，影响到同学们对实验内容的学习。在进行实验的过程中不可避免的会使用一些比较危险的试剂，比如像浓硫酸，浓盐酸等腐蚀性的液体，或者像易爆炸的氢气等，如果在进行实验的过程中不注意，对同学们的安全会产生一定的威胁。
另外，同学们在学习的过程中，进行实验操作的水平可能参差不齐，并且同学们对知识的接受能力也是不同的，在进行实验操作的过程中，由于课堂时间有限，又要在课堂的时间内高质量的完成本节课的内容，老师不能够照顾到每一个同学，那么就可能达不到预期的教学效果。
3 高中化学教学中开展趣味实验的策略
3..1 创设情境，激发兴趣
如果想要很好的开展趣味化学实验，首先要具体确定所要进行的实验，并在上课前让同学们准备好做实验所需要的器械和材料，上课后通过分组的形式来进行实验，老师可以边进行理论知识的讲解边做实验，并且在进行每一步操作前，都可以先提出一些问题让同学们去思考，在观看完实验后再让他们对问题做出回答，解释所观察到的现象。在高中化学的学习过程中，有些化学内容是比较有难度的，特别是对于两种物质由于量多少的不同，可能会出现不同的反应结果，如果只是凭想象，不容易理解，通过具体的实验操作，同学们就能够很清楚的知道为什么会出现这种现象。特别是在讲到原电池时，由于内容本身比较抽象，如果先让同学们观看现象再去看课本上的内容就有助于他们对知识的理解和掌握。在进行趣味儿化学实验的过程中需要老师引领同学们观察现象，思考问题，提高学习的积极性和课堂的参与度，进一步激发他们学习化学的兴趣。老师也要接受每个同学的接受程度，对于不好理解的内容，可以引领着同学们多次进行讲解，并且让他们将实验现象课本上学习的内容联系起来去反复思考记忆。
3.2 拓展思维，解决重点
在开展趣味化学实验的过程中，根据所做的实验，老师也可以提出一些问题去引领同学们更加发散性的思考，不仅拘泥于所观察到的现象，能够更加全面的学习知识。比如金属钙与氢氧化钠反应时会产生白色沉淀，那么金属镁与氢氧化钠反应时是不是也会产生沉淀，会产生什么颜色的沉淀？让他们对观察到的现象进行合理思考，解决本堂课的重点内容。在进行实验教学的过程中也可以举一反三，特别是对于同种性质的反应物，以其他物质进行反应时出现的现象往往是相同的，比如金属与大部分酸进行反应时，都会释放出氢气，那么只需选出某一种进行实验，既可以节约做实验的时间，又可以避免浪费实验材料。在课堂教学的过程中，老师应该合理的把握时间，重点知识要仔细全面的讲解，也就要求老师要充分做好上课准备，在进行重点知识的讲解时才能够更加游刃有余。并且同学们在学习的过程中如果遇到不理解的现象，要和同学们多加讨论，也要对向老师请教，及时解决实验过程中遇到的问题。
4 结束语：开展趣味化学实验可以增加同学们在课堂上的活跃度，通过精彩丰富的化学实验，能够让同学们更加领略到化学的独特魅力，并且能够他们很好的将化学与生活联系起来，培养同学们的动手和观察能力。用一个个趣味化学实验将琐碎的化学知识点连成一条线，既可以增强同学们对化学内容的理解能力，通过具体化的实验操作更能够调动同学们积极性和化学素养的培养。
参考文献：[1]侯园园.利用合作学习发展高中化学知识与实践的结合[J].剑南文学，2013（10）.
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