郑丽群
福建省尤溪第一中学文公分校 365100
摘要：信息化已成为时代的潮流，把信息技术与初中物理课程进行有机结合，可以增大课堂容量,提高数学效率,便于创设物理情境,加强能力培养;辅助物理实验,增强实验效果，最终有利于促进学生熟悉信息化环境，提高学生的综合素质。
关键词：媒体技术手段；物理课堂；教学应用；实践思考
白源法教师作为福建省物理学科优秀教师的代表之一，一直致力于探索新技术新媒体在教学中的应用，较好地把信息技术与物理学科做到高效融合。《新技术新媒体在中学物理教学中的应用》从理论、实践、应用等多方位、立体式告诉我们以多媒体技术和数字化实验室等新媒体技术为主的物理教学越来越被广大的师生认识和接受。信息化已成为时代的潮流，把信息技术与初中物理课程进行有机结合，成为物理教学改革的组成部分，有利于促进学生熟悉信息化环境，提高学生的综合素质。
一、新媒体技术为物理教学插上了理想的翅膀。
当前数字技术与物理教学的整合为课堂教学带来了深刻变化。运用数字化信息技术可以创设课堂上难于直接观察到的物理情境，激发学生学习的兴趣；恰当、适时地把信息技术与物理实验、理论教学整合起来，能最大程度地发挥信息技术的教学效果；将信息技术运用于物理教学中，有利于提高课堂教学效率，有利于增强物理教学效果，有利于激发学生主动学习、探究的积极性，有利于开拓学生的创造性思维发展空间。将信息技术应用于物理课堂教学的意义，不仅在于变革传统的教学模式，改变教学策略及其教学方法，更主要的目的在于以信息技术为依托，全面提升物理课堂教学的实效性，提升学生的综合素质。现代信息技术为以实验为主要教学手段的物理学科插上了理想的翅膀，让课堂更加高效，激发并提高了学生的思维和主动性。
二、新媒体技术为物理课堂营造了有效的教学情境。
在物理教学中，充分利用多媒体技术营造问题教学情境，引导学生进行积极的探索，激发学生兴趣，培养学生的创新能力。利用多媒体辅助实验教学，能够弥补实验的不足，有利于进一步拓宽学生的视野。在我们现实生活中不少物理现象不可能在实验室完成，由于条件限制有些实验也不可能由学生自己动手。因而借助计算机多媒体强大的模拟功能、动画功能，能解决许多难以表现或操作的物理实验和情景。利用多媒体辅助教学，营造教学气氛，激发兴趣，培养学生的创新能力。
多媒体教学只能是作为一个辅助教学手段来进行，通过图像和视频演说的方式对学生加强不了什么印象，可能只是一种好奇，视觉上的感觉。当然我们也要正确处理好媒体演示实验与实物实验的关系，因为运用多媒体模拟实验的教学方法不能让学生真正的身临其近，不能让学生切身感受到实验中的真实感受，这样的教学辅助方式是绝对取代不了实验本身对学生造成的那种震撼的，多媒体组合课堂教学是以每一个班级为基本单位来进行逐步教学的一个过程，依据教学的实际内容和教学所要达到的目的，通过老师自己的方式以及结合课件与教学实践，适当的选择和合理的应用。
三、新媒体技术解决了教学中实验的困难。
物理学科所涉及的实验内容有相当一部分是与教学目标直接相关的重点内容，如何使学生在实验中突破这些重点内容，实现对于理论知识的深入理解，是教师必须思考的问题。新媒体技术对于实验过程的支持，使实验教学的重难点突破会变得更加容易，特别前沿媒体技术引入实验教学以后，对于重难点的突破效果更是非常值得注意，在具体操作时，教师应当直接将教学重点纳入新媒体技术的呈现环节。例如，当讲解双缝干涉现象时，课堂上不具备呈现的条件，这个时候教师借助新媒体技术处理该问题，可以让学生在新媒体支持下观察实验现象与实验效果，用以弥补传统实验的直观度与清晰度不足问题。有些实验的过程很长，在课堂上呈现过于耗费时间，这些问题均可由新媒体技术来处理，新媒体技术因其自身较强的灵活性优势，产生加速与放慢实验速度的作用，像在接触到平抛运动实验时，便可以基于新媒体技术的作用，把实验过程以慢放的形式展现出来，使学生有充足的时间完成观察与思考，而当实验过程中难点问题出现时，学生若需要反复观察，则多次播放不失为一项有益的做法，播放时教师可以随时暂停重复，帮助学生突破难点并为逐渐接近实验本质提供宝贵契机。
四、新媒体技术激发了学生学习兴趣。
因实验室器材不全面，演示效果不理想、微观现象无法看到等一系列问题出现。而通过多媒体，学生可以很细致地观察到实验的过程，教师实验教学的效果也大大提高，学生的物理核心素养更是得以有效提升。运用交互式白板、投影仪结合PPT 进行演示实验，可以给学生一个清晰的印象，学生能看到完整的实验过程，便于自己动手操作实验，这样不仅能激发学生实验的主动性，还能使学生乐于动手操作，在操作的过程中教师能够发现实验现象、合作解决实验问题、归纳实验结果等，不断激发学生科学探究的积极性和主动性，为培养良好的科学核心素养奠定坚实的基础，有效地促进高中生物理实验学习的效率。
新媒体信息技术是当前社会最为重要的技术产物，如果将它用于教学中可以很好的丰富传统的教学，并且也有着传统教学不具备独特性。在教学当中使用电教设备可以很好的提升学生们的学习兴趣和他们求知的欲望，同时也可以让学生们的观察、思维、实践等能力得到不同程度上的提升，并且还可以很好的改善当前教学的质量。特别是初中物理教学，是学生们刚接触物理的阶段，对学生们而言有着非常重要的意义。