姜鹤
黑龙江省铁力市第四中学校 152500
摘要：就初中生而言，繁重的课业使他们锻炼的机会和时间大大缩减，而体育课就成为了学生们恢复活力和保持强健体魄的重要课程。在新课标的推动下，体育教师就更应该注意学生的上课效果，观察学生对于体育课是积极还是消极态度，并以学生为出发点改正教学方法，组织好与体育相关的活动，提高学生对于体育活动的兴趣。本篇就学生关于体育课兴趣的培养为出发点进行阐述讨论，以期对有需要的人提供有所帮助。
关键词:中学生;体育教学;兴趣培养
兴趣是学生学习的原动力，教师只需要将学生对于体育的兴趣激发出来，并引导他们进行正确的训练，学生就会从体育训练中得到快乐和成就感，从而以积极的态度面对体育训练。但是，教师对于学生的引导方法和途径应该因人而异，不同的学生适合不同的发展理念，以学生为出发点制定教学方案和策略，使学生更能够适应体育训练，增加其在体育方面探索的兴趣，从而使体育训练效果有所增益，促进教学任务的顺利完成。
1体育兴趣是学生主动学习的前提
兴趣可以分为两方面，一方面是直接兴趣，对于大部分初中生来说，体育课对于他们来说就是一种平常学习生活中的调味品，能够直接带起学生的兴奋情绪，这种情绪可以直接带动学生积极融入课堂，积极参与不同的体育活动，培养学生的课外体育技能。另一方面是间接兴趣，一部分学生对于篮球、排球、跆拳道等有着浓厚的学习热情，但由于课业繁多或者其他原因，就只能通过体育课学习一点外围知识，比如，体育课上的篮球、排球教学就可以带动部分学生上体育课的兴趣，教师也可以通过教授学生相关运动的体能锻炼方法，提高同学们的上课热情，教师的上课效果也将就因此大大提高。
2中学体育学习中学习兴趣的培养
2.1以人为本调整上课内容，激励学生的学习动机
根据调查研究可知，中学生中有很大一部分的学生对体育课有着消极的应对态度，而学生们产生消极态度的主要原因有三：第一，学生无法在近期得到体育训练的确切好处，他们对于体育课只有肌体疲惫的印象，有体育锻炼的时间还不如多背些单词或者公式，而这时教师就应该跟学生好好普及体育活动对于身体的益处以及身体强健对未来的影响，使学生明白恰当的体育活动不仅仅惠及现在，更面向未来；第二，一部分学生认为体育课上的活动过于单一，每节体育课都像是一节体育课的复制粘贴，学生们也就逐渐失去了上体育课的兴趣，就像是人生，一眼望得到头，还有什么意思呢？所以教师应该充分利用学校的体育资源，增加课堂上体育活动的多样性，使学生对体育课有所期盼。第三，教师的教学方法有所欠缺，一部分学生觉得教师安排的任务太过无聊乏味，没有挑战性，而另一部分学生认为教师布置的任务完成起来比较困难，对体育课逐渐产生逃避的心理。面对此种情况，教师就应该及时调整教学方案，以学生为出发点，合理布置教学任务。
2.2注重学生的兴趣培养，树立“健康第一”的意识
身体是革命的本钱，对于体育教师来说，最重要的不仅仅是体育活动的展开，更是纠正学生对于体育的传统观念，使他们明白体育活动的重要性，更让他们树立“健康第一”的理念，明白身体健康的重要性，促使他们养成每日锻炼的习惯。另外，教师不应该以自己的标准去要求学生进行体育活动，应该“以人为本”，从学生的角度出发，结合学生的兴趣进行多样化教学，使学生的体育素养得到真正意义上的提高，让学生在兴趣爱好的推动下，贯彻“健康第一”的理念，从而达到德智体美劳的全面发展。
2.3活跃课堂气氛，激发学生的学习活力
每一个职业都有它本身的不同意义，教师也不例外，可以将教学看成是一门艺术，每一位教师都需要通过细心的思考和精心的设计来规划每一堂课，这个过程中甚至还有属于教师的灵感迸发，体育教师也不例外。对于体育教师来说，通过其巧妙的课堂设计，使同学们在不知不觉之间建立起对体育运动的兴趣，并寻求不断的进步，比如，在排球步伐的训练过程中，教师可以让同学们将球绑在绳子的一段，向另一个同学投去，另一个同学根据球的轨迹进行躲避，最后在排球的综合训练上将移动步伐融入进去，从而达到排球整体水平的提高。另外，教师在进行活动分组时，应该采取同学们的意见，让他们自由成组，这样他们的活动积极性也会有所提高。
2.4教师采用正确的示范，激发学生的求知欲
体育动作的讲解不能缺乏理论知识，也不能缺乏流畅的动作示范，理论知识和动作示范是相辅相成的，学生将两者结合起来，就可以对体育动作有一个直观的了解。对于容易被新鲜事物吸引的青少年来说，优雅帅气的动作会直接勾起他们学习的冲动，所以教师在讲解时，一定要配有流畅的动作示范，并为同学们示范学成之后的高难度动作，使同学们保持学习的热情，从而积极学习。除却流畅的动作以外，教师们语言的幽默诙谐也可以带动学生的学习兴趣，借助语言的魅力加深同学们对动作的记忆也不失为一个好方法。总之，教师要灵活运用不同的教学方法进行教学，提高学生对于体育活动的求知欲，增强教学效果。
2.5搞好课外活动，增强学生学习的兴趣
课外活动作为一门课程的强大辅助工具，教师是万万不能忽视的，教师可以举办不同类型的课外活动来激发学生的学习兴趣。比如，播放不同比赛的视频，带动不同兴趣孩子的上课热情，不少学生将体育明星作为自己的偶像并为之努力，教师可以在了解过后，与同学们一起讨论，激发学生对教师的好感度，从而提高了上课的热情。此外，教师还可以举办不同形式的竞赛，让同学们利用在课堂上学习的运动技巧，赢得比赛后会使他们具有一定的成就感，他们也有了继续学习的动力，而对于没有赢得比赛的学生来说，属于少年人的骄傲也会使他们在体育训练中继续加油。由此可见，课外活动作为一种作用良好的催化剂，可以达到一举多得的效果。
3结束语
综上所述，学生对于体育活动的兴趣是教师顺利展开教学工作的基础，也是学生加强体育锻炼的原动力，因此，教师应该从学生的兴趣选择、课程教学方式的多样性以及对学生理念的纠正等方面进行引导，将学生的学习兴趣培养起来，一方面可以提高学生的身体素质，调节平常的文化课学习，为学生注入活力，另一方面还可以促进体育教学的进一步发展。
参考文献
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