康品
（贵州省毕节市威宁县秀水中学 贵州 毕节 553106）
摘要：学习效率是促进学生学习发展，确保学生成长进步的基础。通过数学教学活动优化学生的学习，让学生更快完成知识点的认识。在初中数学教学中研究教学培养学生学习效率，敦促学生快速完善学习认知的路径。并且通过教学训练的模式，促进学生对知识的综合认识和理解。
关键词：初中数学；学习效率；教学方法
学习效率能够检验学生的学习思路，学习态度、学习方法，通过对学生学习效率的考察，树立学生学习中面临的问题，敦促学生快速完成知识点的学习和综合运用。所以在教学活动中提升学生的学习效率，首先要确立学生的学习路径和学习态度，通过学习方法的更新换代，提升学生对初中数学知识完成学习任务的基本发展。所以在此类教学活动中进行知识的教学培养，才能够让学生快速完成知识点的综合理解。
一、培养学生正确的学习路径，提高学生的学习效率
学习路径是决定最终学习成绩，影响学生综合发展，决定学生学习成长方向的基础部分。良好的学习路径能够推动学生的学习发展，促进学生对知识点的综合理解认识。在教学活动中快速优化学生对知识的理解认知，让学生快速完成知识点的综合理解。这其中关于学习路径的塑造和开发，对学生的学习发展往往有着直接的影响。所以在教学活动中首先要修正学生的学习路径，静儿提高学生的综合学习效率。
例如：在教学《勾股定理的应用》时，这节课是让学生运用勾股定理解决数学问题。除了基本的教学知识之外，就勾股定理的应用情况也是教学活动中非常重要的考量方向。通过勾股定理的应用解决数学问题，这能够让学生更快完善知识的综合学习训练。同时教学活动中让学生快速认识到勾股定理的应用，可以将应用问题带入到生活中。在生活中有着很多关于勾股定理的应用探索，其中相关知识的教学训练中，在生活中关于建筑、工业构件、机床生产等等方面，勾股定理有着大量的应用开发。所以在教学活动中，就生活中的问题，让学生去了解整体知识内涵。通过教学活动的基础知识塑造，让学生深刻理解勾股定理能够解决掉的数学问题。通过这种形式加强学生的学习，督促学生快速完成知识点的综合认知和把握。在教学活动中确保学生的综合成长，让学生更快完善知识的快速认识和理解。教学中为学生搭建学习的路径，让学生快速完成知识点的认识，才能够保证学生的学习发展。
二、塑造学生的正确学习态度，确保学生的学习发展
在教学活动中让学生端正学习态度，让学生快速完成知识点的综合学习和综合训练。通过教学活动的积极拓展，确保学生快速完成知识的综合认识和综合性的提升。其中学习态度的教育中，可以根据教学知识和德育教育相结合。
让学生在学习中有个更加深刻的认识和理解，确保学生在学习中有个端正的态度，通过端正的态度促进学生学习发展，让学生更快完善知识认知，确保学生更好的完善知识综合把握。
例如：在教学《确定位置》时，这节课的教学活动中，让学生更快认识知识点内涵。通过教学中让学生把握知识的基本状况，让学生更快完善知识的综合理解和认知。在教学活动中快速让学生做出相关的实践训练，确保学生实事求是地完成具体位置的综合确认。此类知识的教学活动中，能够让学生更快确立起良好的学习基础。其中实事求是的学习态度，以及积极学习的心态都对学生的成长和发展有着重要作用。其中塑造学生正确的学习态度，让学生认识到数学知识学习对自身发展的作用，敦促学生更快完善知识的学习和训练，提升学生对知识点的综合把握。以此为基础进行教学中的积极拓展，能够让学生更快完善知识的综合学习认知。
三、培养学生的数学自学能力，提高学生的自学效率
在初中数学教学活动中，培养学生的数学自学能力，提升学生的自学效率和质量。通过教学活动的训练开发，敦促学生更快完善知识的综合学习和综合训练。在教学中确保学生的学习效率提升，首先应当就学生的自学能力培养做出相应的教学调整。通过强化学生的自学能力，提升学生的自学认知和自学意愿，敦促学生快速完善知识的综合学习把握，促进学生对知识点的整体认知和理解。
例如：在教学《认识二元一次方程组》时，这节课的教学，难点在于对二元一次方程组的理解。方程是小学就学习到的知识，在教学中可以从简易方程知识点引入教学，督促学生快速完善对二元一次方程的理解，让学生把握二元一次方程的综合认识和整体知识的综合把握。并且通过教学活动的有效训练开发，让学生深入的完善知识点的综合理解。通过教学活动的开发训练，确保学生更加全面的认识数学知识的内涵。同时教育教学活动中以此为基础，进行教学知识的相关塑造和应用。确保学生更快认识到内在知识的逻辑，提升学生对知识点的综合认识和理解。同时在教学活动中快速完善知识的教学训练，敦促学生完善知识的综合学习理解。让学生树立整体知识线，并且在整个数学知识体系中进行相关知识的分析。在教学活动中让学生完成自学训练，提高学生的自学效率，确保学生的综合学习发展，提升学生的有效成长，让学生更快完成自学知识训练，促进学生的综合学习发展。
结束语：
在教学活动中培养学生的学习效率，通过学习效率的提升促进学生数学知识的理解和认识。在教学中快速优化学生的学习方法，并且在教学活动中提升学生的学习认知。通过教学活动的有效训练提高，确保学生对数学知识的综合理解和把握。
参考文献：
[1]常永涛. 巧用知识点记忆,提高初中数学学习效率[A]. 教育部基础教育课程改革研究中心.2020年“教育教学创新研究”高峰论坛论文集[C].教育部基础教育课程改革研究中心:教育部基础教育课程改革研究中心,2020:1.
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