黎艳川
广西省河池市天峨县三堡中心校547300
摘要：在现代化素质教育理念之中，素质教育理念要求教师在开展教学活动之中，应尊重学生在课堂中的主体性地位，强化学生与教师之间的交流和互动，以此发挥学生学习的积极性和主动性，活跃课堂气氛，进而带来更好的教学效果与教学效率，提升学生对教学知识点内容的个性化理解，以彰显学生的个性化属性。本文分析研究在小学数学课堂教学过程中，如何合理化融入素质教育理念，要求通过对话教学的设计，为学生带来更具有生动性和趣味性的教学内容，调动学生的学习兴趣，提升小学数学教学质量。
关键词：自主学习；对话式教学；数学教学
在小学数学课堂教学之中通过对话教学活动的设计，能够借助对话的方式与教师与学生进行积极的交流，营造一个平等的师生关系，确保师生之间在合作和交流之中具备一定的信任和理解，在思想和心理上得到良好的沟通，转变传统教学模式下教师主导课堂的教学模式，尽可能让学生在课堂中与教师形成互动合作，推动教学朝着更合理的方向发展，以尊重学生在数学课堂中的主体性地位。
一、对话教学的应用意义
在小学数学课堂教学过程中，通过对话教学内容的设计与实施，是符合当下新课改素质教育理念的基本要求。在素质教育理念之下，要求小学数学课堂教学中尊重学生在课堂中的主体性地位，发挥学生的主动权，引导学生在数学课堂中与教师进行良性互动，在互动之中帮助学生形成更为合理的数学思维和数学素养，提升学生数学学科核心素养水平。所以对话教学形式作为一种新的教学方式，投入到小学数学课堂之中，能够极大化的增强小学数学教学效果与教学效率，并在课堂教学之中通过对话的方式营造和谐愉悦的课堂氛围，积极吸引学生参与到数学课堂对话之中，以增强学生对数学内容的个性化理解，在发表相关看法之时能强化知识结构的科学性，更好的让教师在对话之中了解学生的学习弱点，开展具有针对性和灵活性的教学转变，提升教学有效性。
二、话教学在小学数学教学中的设计
1多层次教学与练习
为了在小学数学课堂教学中实现对话教学实施的目标，小学数学教师一定要关注对话教学应用的技巧，在确保对话教学的生动性和区别性基础之上，也需要对话教学走进学生的生活，符合学生生活的基本属性，进而拓展学生的知识面，以确保学生能够在对话教学之下，将新旧知识得到良好的连接，形成一个较为全面系统的数学知识体系，进而对自身学习能力和学习思维的发展起到良性作用。所以小学数学教师应根据学生不同的学习情况和学习特点开展具有层次性的对话教学内容，以此引导学生在不同层次的数学理解水平和认知水平。
比如，小学数学教师可以设计问题为：为保证学生饮用水安全，学校为每个班级都配备了桶装水，每桶水5元，其中A送水站正在進行九折促销，而B水站进行买八送一活动，问，如果学校需要买180桶饮用水，要怎么买比较合适。此问题主要针对学习基础较弱的学生，而对于学习能力较强的学生，老师还可以设置延伸题，像“如果每桶水挣2元钱，水站的利润是多少等”，以对其能力进行深层次锻炼，以便在针对性较强的对话过程中，完成对不同层次的教学，以对学生数学知识掌握能力进行保障。
2合理利用学生错题资源
在小学数学学科教学中，每一个学生在日常练习和学习之下，必然会出现或多或少的错误，这些错误在传统应试教学理念之中，必然成为教师训斥学生的主要问题之一，所以在传统教学模式之下，小学生往往对于数学课程容易产生一种恐惧心理，不敢积极面对数学课程的问题，更多的选择逃避的方式，求教于教师来完成对数学学习的效率提升。因此在素质教育理念之下，为了推动学生素质全面发展，小学数学教师便可以通过借助问题引导的方式，来极大化发挥错题资源的教学价值。引导学生在错题整理之中将错题进行合理的归纳和整理，让学生在反复观察和练习错题之时逐渐发生自己的不足之处，进而进行积极的改正，而教师也应该合理化预设相关的解析技巧，引导学生在自身理解范畴之中确保思维习惯和学习能力的正确性，进而对教师所提出的问题进行合理性解答，准确把握错题产生的主要原因，进而增强学生数学学习有效性。
比如，小学数学教师在对“圆的周长”相关知识进行学习时，为便于学生进行理解，笔者请学生对学校内部圆形花坛周长进行了测量。由于笔者在事先并没有给予学生过多的提示，学生在进行自由测量与计算的过程中，难免会出现一定问题。此时笔者并没有直接对学生所存在的错误进行指正，而是通过对话对比的方式，让学生对各种错误计算方式进行讨论，进而找出计算错误点，明确正确的周长算法，以在对话过程中高质量完成本课学习。
总之，在小学数学课堂教学中，通过巧妙设计对话教学内容和形式，能够极大化提升小学数学教师的教学素养和专业化水平，并增强小学数学课堂教学质量。所以对话教学模式能够有效的在课堂中进行实施和运用，是符合数字教育语言之下教学的基本要求，以此实现优化和创新教学内容的目标。
参考文献：
[1]周海兵.刍议小学数学对话教学[J].新课程(上旬),2016(2):65-65.
[2]禄素娟.小学数学教学中的对话教学[J].魅力中国,2017(37):97.
[3]王娟.对话教学在小学数学教学中的应用[J].新课程导学,2017(28):82.