王春丽
黑龙江省哈尔滨市双城区第三中学 150100
摘要：随着新课程改革的深入实施，要求教师在教学过程当中应当构建出高效的教学课堂来，为学生营造一个生动、活泼的教学氛围，在这个氛围中对学生进行相关的知识内容的传授，让学生快乐地学、高效的学。本文主要探究了如何去构建高中化学的高效课堂，希望能为广大的化学教育工作者带来一点微薄的帮助。
关键词：高中化学；高效课堂；构建策略
前言：
高效的化学课堂与传统的化学课堂有本质的差别。高效的化学课堂要求教师要充分的挖掘教材内容，从教学目标和学生的实际需求出发，为学生创设有层次、有情景的教学活动，让学生以一个更好的学习状态参与到化学教学活动中来，拓展学生的思维发展，使化学教学达到最优。高中化学高效课堂的构建，需要教师充分的尊重学生的主体位置，把学生当成教学的主体，并采用多元化的教学方式和教学方法，激发起学生学习化学的兴趣。
一、充分的备课
充分的最好备课工作是构建高中化学的高效课堂的基础。需要教师了解学生的基本学习水平、学习状况和学习特点基础上，结合教学内容和教学目标展开教学，设计出能够充分的提起学生兴趣的教学活动来，以此调动起学生的主观能动性，使学生主动参与到化学的学习中。
例如，在进行人教版《氧化与还原反应》这一章节的教学时，教师一定要做好提前的备课工作，明确本章节的教学目标：让学生初步地掌握，根据化合价的变化分析及判断氧化还原反应的方法。教学重点是化合价的观点去分析氧化还原反应。此外教师的备课工作还一定要做好对教学环节的设置，例如在进行这一课程的教学时，教师就首先可以利用复习知识的方法引入本章节的内容，激发出学生的兴趣。之后进行精讲点拨的环节，利用小组讨论等方式引导学生从集合的角度对氧化反应进行分析。最后完成课堂小结，并给学生布置几道相关的。填空题选择题等等，帮助学生巩固练习所学的知识内容。这样一节完整的课堂就完成了，当然这些只是教师在进行备课时所预设的教学环节，在具体的教学过程当中可能会发生各种各样无法预计的问题。所以教师不仅仅要在备课过程中进行预设，还需要不断的提升自己解决问题的能力，这样才能够构建出高效的化学课堂来。
二、遵循因材施教的教学原则
构建高效的高中化学教学课堂，不仅仅需要做好充分的备课工作，还需要教师在教学过程当中遵循因材施教的教学原则。
教师在教学过程当中应当树立起因材施教的教学理念，并真正的将这一教学理念运用到化学的教学过程中。不同的生长环境，教学环境，会使个体的思想发生很大的差异，所以学生对知识的掌握程度也会存在有一定的差异性，这个时候如果教师还是使用统一化的教学方法，会很大程度上降低学生学习化学的兴趣。所以教师在实际的教学过程当中，一定要充分的去尊重学生之间的个体差异，遵循因材施教的原则，从因材施教的教学理念去组织化学课堂的教学活动，提高高中化学教学的效率和质量，构建出高效的高中化学教学课堂来。
例如，在进行高中化学教学时，教师可以首先将学生进行分层，根据学生的学习特点、学习水平和认知水平，将学生分成A、A＋、A＋＋三个不同的层次，A层次的学生化学基础知识较为薄弱，在课堂上容易走神；A＋层次的学生化学基础知识比较夯实，能够在课堂当中努力学习；A＋＋层次的学生拥有十分扎实的化学基础知识，对新知识的理解和消化能力比较快。在进行人教版《元素周期表》这一章节的讲解时，教师就可以根据学生的层次提出不同的问题，A层次的学生需要准确了解元素周期表的结构。A＋层次的学生在完成A层次学生的任务后，必须掌握如何将性质相似的元素进行归类。A＋＋层次的学生则要挑战更难的问题，将1~18号元素编制成一个周期表。这样的教学模式不仅体现出了英才教学，同时还能够让不同层次的学生都能够在学习过程当中有所获有所得，提升学生学习化学的自信心。
三、创新教学的模式
教师在教学过程当中还应当不断的创新教育教学的模式，比如说教师可以积极地利用多媒体技术去展开化学教学。利用信息技术的优势不但能提高化学课堂教学的质量和效率，同时还能够为学生营造出一个轻松愉悦的化学教学氛围，有效地刺激学生的感官，激发出学生的学习兴趣，使学生主动地参与到化学的教学活动中去探索化学的奥秘。
例如，在进行《二氧化碳的用途》注意张杰的教学时，教师就可以在教学过程当中利用多媒体为学生播放，使用二氧化碳进行人工降雨、进行灭火等视频，通过具体形象的画面，能够学生加深对知识点的理解。此外就是还可以利用多媒体进行一些高危化学实验的模拟仿真实验，这样不仅能够有效地保护教师和学生的安全问题，同时还能够让学生从观察中学习到化学的知识点。
总结：
一言以蔽之，高中化学教师要想真正的构建出高效的高中化学课堂，必须要提前做好充分的备课工作，在课堂当中遵循因材施教的原则，并进行化学教学方式的创新。唯有如此才能够使高中化学课堂更加地生动活泼，最终达到构建高效高中化学课堂的目的。
参考文献：
[1]孙鹏. 核心素养指引下的高中化学高效课堂推进策略[J]. 环球慈善, 2020, 000(001):P.1-1.
[2]马来义. 试论新课改背景下高中化学高效课堂策略[J]. 国家通用语言文字教学与研究, 2019, 000(009):17.