万鑫
陕西省镇安中学
摘要：随着我国经济社会的发展，新课改的逐步落实下，社会对教育所提出的要求变得越来越高。特别是对于高中物理这一门课程来说，高中物理的课堂教学水平也要随着社会的发展而提高。这就要求物理教师在课堂教学中加强对学生独立思考的能力的培养，充分的去发挥学生的主观能动性，让学生养成自主学习、自主思考的能力，培养学生对高中物理课程的兴趣，使学生积极的参与到物理课堂的学习之中，达到提高学生物理思维能力的目的。本文通过研究和分析目前高中物理课程教学的现状来制定出相关的教学策略，希望给相关教师提供参考。
关键词：新课改；高中物理；课程教学；策略
新课改对高中教学最重要的内容是培养学生独立自主的学习能力，让学生有着自主学习和自主思考的能力。因此，为了进一步去落实好新课改的要求，提升高中物理课程教学水平，物理教师可以借助一些辅助性的教具来帮助学生理解相对抽象、复杂的知识点，将一些复杂、抽象的知识点变得简单化，更易于学生对知识点的接受和理解。例如：物理教师可以通过微课的形式，将物理原子运动的过程通过以动画的形式展现出来，方便学生通过动画来对物理原子知识的理解，从而对物理学习产生兴趣。所以，作为物理教师的我们要不断的将教学内容与社会发展相适应起来，帮助学生学习。
1向学生展示物理现象，达到激发学生的学习兴趣
高中物理课堂与初中物理课堂相比其无论是在逻辑思维上还是在抽象性上，对学生都提出了较高的要求。若学生物理基础较差，那么在课堂上就难以理解和分析教师所讲的每一个知识点的内容。要想有效的去解决这一问题就离不开微课了。教师在给学生讲述相关物理知识点时，可以通过微课的手段，特别是针对一些难以理解或者是抽象的物理现象和条件进行讲解。这样就能将复杂的知识点变成易于学生理解的方式来进行讲解，使得物理课堂学习的效率大大提高。不仅如此，还能达到激发学生进行物理学习兴趣的目的，从而使得物理教师的教学质量的效果得到显著提升。
微课的教学方式相对与传统的教学物理教学方式来说，其优势在于能够让学生在较短的时间内去接受和理解新知识。例如：在教学《圆周运动》这一节课的时候，主要的教学难点在于如何才能将圆周运动的向心力和向心力速度给学生展示出来，这是传统物理教学方式所不能实现的。而通过微课的形式，教师可以在备课时做好相关的模拟动画，这样在进行教学的时候就可以利用模拟动画给学生进行讲解，这样不仅能够进一步帮助学生对新知识点的理解，而且能够提高课程教学的效率，使得教学质量得到提高。
2通过多媒体设备，创新教学方式
在我国信息化社会的高速发展状态下，物理教师必须要有与时俱进的思维，将教学手段和社会发展联系起来。为此，在进行物理教学的过程中，教师可以借助一些多媒体设备来对学生进行教学，方便学生去理解相关的知识点内容，以此达到提高学生物理学习效率的目的。
高中物理所囊括的知识点相对广泛，这就要求广大物理教师在对学生进行教学时要将教学内容进行分类归纳，帮助学生理清教学知识上的框架。例如，教师在讲解电磁感应定律和楞次定律的时候，其教学难点在与怎么样才能让学生去判断和理解感应电流的方向和感应电动势能的大小以及这两者之间存在什么联系。在课堂中，教师可以将感应电流和感应电动势能的关系通过多媒体设备展现出来，引导学生去思考出现这一现象的原因，让学生深入的去了解磁通量变化的形式和路径，达到最终的教学目的。
3 结合物理演变历程，培养物理思维能力
除了借助微课和多媒体平台的方式来提高物理教学的效率之外，教师还可以将教学内容与生活之中实际的情境结合起来，然后引导学生对这个问题进行思考和讨论，让学生在课堂上讲出自己的想法，从而达到培养学生物理思维能力的目的。由于高中物理是比较抽象的、难懂的，这对于在此阶段的学生来说学习物理是相对困难的。为了方便学生对物理知识的深入理解，物理教师在教学过程之中可以通过结合生活情境的方式，来将物理学的发展历史过程讲解给学生听，这样不仅能够让学生对物理学产生浓厚的兴趣，而且还能缓解物理课堂压抑沉闷的气氛，达到活跃课堂的氛围的目的。
例如，教师在讲解万有引力定律这一章时，物理教师可以给学生讲解该定律的由来，即牛顿在苹果树下被砸的故事，也可以给学生讲解一些有涉及万有应力的故事。另外，物理教师在教学时还要注意培养学生的批判性的精神。科学是基于现有的技术水平之上的，科学就是在不断的质疑和批判中所形成的，目前主流的物理原理绝不是绝对的真理，只是人们由于受到工具和思想的约束，无法对其进行证明而已。例如：科学家欧姆在分析电路时所采用的数学方法一样，科学总是随着社会的发展在不断的前进。
4结束语
综上所述，目前虽然我国已经对教育教学进行改革，但在高中物理课程的教学之中仍然存在许多问题，例如：一些抽象的，复杂的物理现象无法通过教学给学生呈现出来。为了有效的去解决这一问题，物理教师可以通过向学生展示物理现象、利用多媒体设备和结合物理的演变历程来对学生进行教学，这样才能满足新时代下的物理课程教学要求。
参考文献
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