杨慧杰
黑龙江省佳木斯第五中学 黑龙江省佳木斯市 154002
【摘要】初中是学生首次接触化学，在这一阶段，除了要让学生掌握化学基础知识外，还需要培养学生对化学学习的兴趣以及学生的化学探究能力和思维能力，但就目前初中化学教学现状来看，在初中化学教学中还需要进行课程改革，这样才可以更好的满足教学目标的要求，从而加强课堂教学效果，提升学生综合能力。
【关键词】初中；化学；课程改革
在课程改革要求下更加注重学生的综合能力和素质，在初中化学教学中，教师要以学生的能力培养为侧重点，合理设计课堂教学，让学生在课堂教学中能够真正有所收获。根据当前的初中化学教学发展来看，尽管大部分教师也在开展课程改革，但都没有起到良好的效果，没有很好的把握课程改革的精髓，导致课程改革也只是换汤不换药，为此，教师还需要加强 教学实践研究，加快课程改革，从而有效提升学生化学水平。
一、认真解读课程标准，丰富教学资源
课程改革是基于课程标准基础之上的，在教学中，教师首先需要认真研课程标准要求， 然后在根据教材内容和学生的实际情况做好认真备课工作。新课程标准更加强调学生在课堂教学中的主体性，因此，在备课阶段，教师需要始终坚持以学生为主的教学理念，充分考虑到学生的能力水平和需求，这样才可以使课程教学更具针对性。同时，教师还要认真研读教材，教材是开展教学的基础，但光靠教材也难以满足学生的需求，在这种情况下，教师还需要在教材的基础上去挖掘更多与化学教学有关的课程资源，从而使学生更加深入全面的理解化学知识。化学课程改革不是不切实际的创新，而要以课程标准为出发点，根据课程标准的内容为学生设计更加适宜的教学手段。此外，教师还要不断丰富教学内容，为学生提供一些生活化、趣味性强的教学素材，从而记进一步丰富课程教学，提升课堂教学的效果。
二、加强化学实验，激发学生学习兴趣
实验是化学教学中非常重要的组成部分，但教师往往忽视了实验的重要性，在初中化学教学中学生亲自动手做实验的机会是比较少的，基本上都是由教师来直接讲解实验内容，这样不仅难以达到良好的实验效果，而且学生对于实验的印象也不深刻。因此，在化学课程改革中，教师必须要加强化学实验，让学生在实验探究过程中进一步加深对化学知识的理解。
例如，在人教版初三化学“制取氧气”的学习中，氧气是人生存发展的必要条件，在学习这部分知识时，教师就可以带领学生亲自实验，让学生深入理解氧气是如何制取的，在制取氧气的过程中又需要注意哪些问题，在实验开展的过程中学生能不断发现问题、并解决问题，利用实验的方式学生对于化学知识的印象会更加深刻。在教学改革中进行实验改革是非常有必要的，实验不仅趣味性较强，可以充分激发学生的求知欲，而且通过实验还可以有效提升学生的思维能力和动手操作能力。但在实验教学中，教师需要注意引导监督，化学实验存在一定的危险性，如果反应不到位或者实验操作不正确，则会有可能产生不良的反应，从而为威胁到学生的健康，为此，教师还要加强指导。
三、开展生活化教学，加强学生自主探究
化学与实际生活的联系是非常紧密的，在课程教学中教师还要开展生活化教学，将化学知识与实际生活紧密联系到一起，从而提升学生对数学学习的兴趣。由于学生在初中阶段刚开始接触化学，学生对化学学习还没有一个全面的认识，很容易对化学学习产生抵触的情绪，因此，在课堂教学中教师就可以从生活化教学入手，利用学生所熟悉的生活场景来开展教学，可以让学生在教学中产生一种亲切感，从而自发的投入到化学探究中。例如，在人教版初三化学“金属的物理性质和某些化学性质”的学习中，教师就可以以生活中铁的生锈为例，铁的生锈是一种比较常见的现象和行为，铁生锈是什么原因造成的呢，为什么有的铁会生锈，但是有的就不会呢，教师可以引导学生在生活中进行自主探究，研究铁生锈的具体原因，除了贴之后，还可以引导学生在生活中发探究其他金属会产生什么变化，并分析这些变化属于物理性质还是化学性质。
四、加强多媒体教学，提升教学效果
多媒体的应用已经成为课堂教学中比较常见的一种手段，多媒体比传统教学确实存在较大的优势，很多学生无法用肉眼观察到的现象，通过多媒体都可以直观形象的展现到学生面前，这样不仅加深了学生对于化学知识的理解，而且还可以提升学生化学学习的兴趣。传统课堂教学存在很大的局限性，部分知识的理解对学生来说存在一定的难度，为此，教师就需要借助多媒体来帮助学生理解。例如，在人教版初三英语“原子和分子”的学习中，教师就可以借助多媒体将原子和分子以动画的形式展现出来，同时让学生仔细观察原子的运动过程，这样可以帮助学生很好的认识这方面知识，从而加深对知识的掌握和理解。在课程改革下，教师需要不断更新教学方式，进而提升教学效果。
参考文献
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