徐艳娥
（云南省宣威市文兴乡着期村完小，云南 宣威 655424）
摘要：数学的教学在整个小学的教学中都占据着非常重要的地位，而数感又是学习数学的基础和必备素养。随着新课标的要求逐渐深入，老师们对数感的教学也越来越重视。小学阶段正处于学生们数学启蒙的阶段，这个阶段也是培养学生数感的重要阶段。在数学教学的过程中，老师们可以通过把数学和生活相联系，激发学生的数学思维等方式帮助学生们培养数感。因此，本文结合培养小学生数感的意义，对在小学数学教学中培养学生数感的方法进行阐述。
关键词：小学数学 数感 培养方式
数感是学生在学习数学的过程中对数学知识的感知能力，数感可以帮助学生们解决一系列的数学问题。而小学阶段是学生们培养和形成数感的基础阶段，需要老师们的专业指导，所以，学生的数感教学也成为了小学数学教学目标中非常重要的一部分。因此，本文主要阐述小学数学教学中培养学生数感的方式。
一、数学教学中培养小学生数感的意义
小学数学的主要教学内容是学习数和数的运算方式，小学生们的数感的形成可以帮助学生们对数字更加敏感，对于解决数学的应用题等问题时更加得心应手。数感的培养还可以引导学生们善于发现数学问题和解决数学问题的能力，从而进一步提高学生们的综合素养。
二、数学教学中培养小学生数感的方式
1、利用多媒体教学，建立直观数感
多媒体技术是信息技术发展下的衍生出来的新的教学方式，为小学教学提供了便利。
多媒体直观的感官刺激的优势成为老师们喜爱的数学教学方式，多媒体可以帮助把枯燥难懂的数学内容转换为直观有趣的内容，在解题的过程中老师可以在多媒体上用图片把解题的方式和效果图做出来，加深学生们更直接的对解题过程的理解，从而有利于吸引学生们的注意力，激发他们学习数学的兴趣。多媒体可以把一些数学知识通过三维等方式立体的展现到学生们的眼前，帮助他们建立数感，并且提高学习效率和教学质量的作用。
2、增加课堂趣味性，锻炼思维能力
数学课堂需要老师和学生进行互动，通过单纯说教的方式是不能让学生充分理解到数学的内涵的。在数学的教学中通过增加课堂教学的趣味性吸引学生的兴趣和好奇心是非常重要的，学生们主动学习数学和喜欢上学习数学也是数学素养的一种体现。在数学课堂上老师可以通过多进行一些有趣的小活动来和学生们进行互动，让学生们在轻松愉悦的游戏中体会到数学内容。比如在学习角度的时候，老师可以让学生们制作一个活动角，老师让学生们把活动角摆成一些特定的角度，通过这个活动来让学生们更为直接的体会到角度的变化过程。学生们在体验游戏的过程中也能加深对抽象的数学知识的直观理解，还能培养学生们的动手实践的能力和抽象思维能力。
3、结合数学和生活，提高应用能力
数学知识和我们的生活本就紧密相连，生活中处处存在着数学知识的影子，因次老师们在进行数学教学的过程中可以把实际生活和数学知识相联系。如果能够把数学和学生们的实际生活相连，那么一些复杂抽象的数学知识就可以转化为学生们真实体验过的生活。老师们在备课的时候，可以寻找生活中可以和数学知识相联系的各种例子，把一些数学中抽象的概念和公式等通过实践生活来加深学生们对数学概念的理解。在学习几何图形的时候，老师可以引导学生们寻找生活中和几何图形有关的物体，以此来加深他们对抽象概念的直观感受。
结语：
小学阶段是培养学生数感的重要阶段，因此老师们要认识到培养学生数感的意义，并且在数学教学的过程中通过情景教学和锻炼学生数学思维等方式全面提升学生的数感，培养学生形成数感，为今后的数学学习打下坚实的基础。
参考文献：
[1]东长香.基于数感培养的小学数学教学策略的实施[J].中国新通信,2020,22(12):175.
[2]赵雪戎.培养小学生数学核心素养之我见[J].青海教育,2020(04):47.
[3]东长香.基于数感培养的小学数学教学策略的实施[J].中国新通信,2020,22(12):175.