曾惠春
广东省梅州市五华县河东中学 广东 梅州 514413
摘要：党的十八大明确指出，“立德树人”是新时期基础教育的最重要目标。初中阶段的学生正处在身体与心里快速发育的时期，这一时期的德育对其未来一生的成长有着重要的意义。班主任应当转变德育理念，拓宽班级管理之中的德育方式，打造出浓厚的班级德育氛围，只有这样才能实现班级学生的全面健康成长。本文试分析当下班主任德育工作中存在的典型性问题，探讨如何才能更加有效地开展初中班级德育工作。
关键词：立德树人 班主任工作 学生德育
一、当下初中班主任德育工作中存在的问题分析
（一）德育工作观念滞后，开展形式单一：受到应试教育理念的束缚，不少初中班主任将工作的重心完全放到学生的学习成绩培育上，忽视了学生品德、价值观念培育的重要意义，这使得班级内德育工作，缺少系统的规划与长远的打算。只有在学生出现思想上的问题时，班主任才会找其谈话，寻求解决思想问题的方式。这种“纠错教育”德育开展方式，是滞后的教育模式，是出现问题之后的补救，很难预防性的帮助学生塑造出正确的人格品格。
（二）班主任工作繁重，缺少系统的学习与培训：目前，学校班主任工作包罗万象，涵盖了很多政府工作，任务繁重，例如：森林防火、创文创卫、扫黑除恶、防汛抗旱、预防艾滋病、预防传染病、防溺水、交通安全宣传、新农村创建、精准扶贫等等，重复地召开主题班会，拍照上传压得班主任们喘不过气来，下了班想休息下，微信学校群、班主任工作群、级组工作群、家长群24小时不间断的信息沟通与工作布置，哪里还有时间和精力去学习，再加上学校在安排班主任工作时，缺少考量，也缺少对于班主任班级管理的系统化培训，使不少班主任对于班级管理以及学生德育的认识不深，缺少有效提升学生思想道德水准的手段。班主任在执行工作时，因为缺少专业思想的指导，很容易将全部精力投入到班级管理的细枝末节之中，对于德育开展缺少动力。
（三）缺少与任课教师和学生家长的全面高效沟通：德育工作是一项系统化的工作，仅仅依靠班主任一个人是远远不够的。当下班主任在进行德育工作时，因工作压力，很少会主动寻求与任课教师或学生家长的联系，主动联系的无非都是班里比较顽皮的学困生，或者出了问题才对应地寻找家长，对全体学生的全面掌握和沟通比较缺乏。沟通的缺少使班主任对于学生的个性了解不多，也没能借助“众人拾柴火焰高”来拓宽德育开展的范围，严重影响了德育的效果。
二、有效开展初中学生德育的策略研究
（一）转变德育理念：新时期的人才竞争不单单是知识的竞争，而是全面素质的竞争。
班主任应当首先认识到，正确的思想道德价值观念对于学生成长的重要价值，认识到观念的塑造完全可以反哺知识教育的开展。在日常班级工作之中突出德育的重要性，主动寻求对于德育工作进行创新，让德育渗透到班级管理的每一个角落，使每一名学生都能积极、昂扬、向上的度过初中阶段的生活。
（二）优化德育内容：德育工作的开展需要详细计划作为支撑，班主任应当有条理、有规划、有步骤地开展班级德育工作，在工作之中注重尊重每一名学生的个性，因人而异地开展班级德育管理工作。德育首先需要班主任培养孩子们高尚的道德情操，当下网络时代的各种思想鱼龙混杂，很容易影响到青少年的思想，班主任可以寻求与任课教师教学的结合，在语文教学之中突出国学内容，在历史教学之中塑造学生的家国情怀。德育还需要学生养成积极地生活态度，班主任可以借助于班级内部的自主化管理，使学生获得独立自主学习、生活的机会，使学生主动参与到班集体的建设中来，进而感受到班集体的温暖，最终使学生形成正确的生活习惯与态度。
（三）营造德育氛围：环境对于初中阶段的学生有着重要的影响，在一个良好的环境之中，学生就会潜移默化地形成一个正确的态度。班主任在进行班级内部的德育工作时，应当特别重视氛围营造的过程，让每一个孩子都沉浸在积极阳光的班级环境之中。例如，教师可以利用好班级的文化墙、空白处，张贴一些可以激励学生前行的名人名言。还可以定期组织拔河、徒步旅行等班级团建活动，让学生在其中感受到班级的温暖，形成昂扬的人生奋斗观念，在活动结束之后，班主任可以安排学生写下自己的心得与体会，进一步升华德育的效果。日常班级生活之中，班主任要有一双善于发现的眼睛，当学生作出积极举动时，要大张旗鼓地进行表扬，使每一名学生都愿意在日常班级生活中积极表现自己向上的一面。
（四）进一步加强家校沟通：家庭教育对于初中阶段的学生来说有着重要的影响，德育工作的有效实现绝对少不了家庭这一加强后盾，只有班主任主动去寻求在家庭教育与学校教育之间建立有效联系，在平时就使家校之间形成合力，才可以真正升华德育的效果。在进行德育工作时，班主任应当积极利用家长会、微信群等手段，全面地与家长展开沟通，一方面借助沟通去了解学生在家中的表现，去了解家长的背景和秉性，另一方面也可以借助于沟通向家长讲述德育的重要价值，向家长传授现代的德育理念，辅助家长在家庭中更好地对学生开展家庭教育。
结语：成才先成人，随着社会的不断发展与进步，德育的重要意义被不断挖掘出来。新时期的班主任工作需要班主任教师从认识到德育对于学生成长的重要意义做起，不断优化与改善班级德育的开展联系，增进与家长、任课教师之间的沟通，进而使德育真正落到实处，使初中孩子可以在班主任的引导下德、智、体、美全面成长。
参考文献：
[1]马宁.探讨德育教育在初中班主任工作中的重要性[J].学周刊,2019(15):175.
[2]李丽蓉.提高初中班主任德育工作实效性的有效思路[J].课程教育研究,2019(02):81-82.
[3]张来桢.初中班主任德育教育中如何有效实施激励策略探讨[J].学周刊,2017(27):174-175.