张育红
辽宁省抚顺市清原县第二初级中学
摘要：人才培养是现代社会发展中的一项重要工作，在提高国家竞争力方面起到了关键作用。初中是培养人才的重要阶段，在进行数学教学的过程中要注重对学生们自学能力的培养，对他们的学习行为进行科学引导，使他们能够自主学习，提高学生的思维创新能力，这对初中学生今后的发展有着积极影响。要明确培养学生自学能力的重要性，根据学生们的实际情况采取有效措施来提高学生的数学自学能力。
关键词；初中学生；数学；自学行为；指导；自学能力；培养
数学是一种理论性较强的学科，在传统教学工作中，学生们只是被动的接受知识，跟着教师的思维进行学习，没有形成自主学习思维方式。而且数学学科具有逻辑性强和抽象性特点，许多学生在学习上比较困难，长时间就会感觉枯燥乏味。要想改善以上问题，初中数学教师必须要注重对学生自学能力的培养，对学生的自学行为进行正确引导，让学生知道如何去学，以此提高初中数学教学效果。
1.初中学生数学自学行为的指导
在开展数学教学工作的过程中可以选择自学模式进行教学，让学生们能够对这一模式有个正确的理解，逐渐学会如何使用自学模式。在前期阶段要依靠教师的引导，帮助学生适应这种模式，在备课的时也需要考虑到这方面内容，让学生能够快速进入独立学习的角色。
学生们在对自学模式有一个基础的了解之后，教师可以根据课堂教学内容让学生在课前进行自学并将不理解的内容记录下来，在课堂上提出来，通过教师的科学指导帮助学生深入的了解所学内容，在这一阶段教师起到了重要作用。
学生们在对自学模式有一个深入的了解之后就可以进行自主学习，让学生能够根据自身情况选择学习内容，教师要鼓励学生不让其受到模式上的限制，能够充分发挥自身的创造力和想象力，同时也需要教师进行指导、点拨，以此提高初中学生的自学能力。
对于数学教学中的一些开放性及灵活性较强的问题，比如一题多解、公式的变式、原理辩证、知识的发展研究和思维方法等，要让学生进行积极探索、激发学生的思维想象力，能够进行自主探究，将学生的自学能力发挥出来。
2.初中学生数学自学能力的培养
2.1开展自主合作学习，加强学生间的互动交流
以往在开展初中数学教学工作的过程中通常都是采用教师进行知识讲解，学生接收知识内容的方式，在这种教学环境中学生很少有沟通交流的机会。
而开展自主合作学习将学生们分成不同的小组，组员之间可以对教师讲解的内容进行讨论和分析，在这一过程中能够加深对知识的理解，还可以实现对知识内容的深入探究，提高学生的主观能动性。通过自主合作学习可以锻炼学生的逻辑思维能力，让他们能够进行独立思考并将自己的想法和观点表达出来，自主思考和学习意识得到了提升。小组间的合作可以提高学生的团队协调能力和相关知识内容的运用能力，由于每个学生的想法不同，在解题方面也有着不同的思路，通过互动交流可以促进学生们思维发散，数学知识的学习效率得到了显著提升。
在对学生们进行分组进行自主学习的过程中，教师也需要将自身的引导作用发挥出来。根据教学内容提出相关问题让学生们进行交流探讨。例如，在进行“等腰三角形”教学的过程中，可以将腰长设为α，让学生们在纸上画出等腰三角形并裁剪下来，小组之间进行图形对比分析，观察每个人等腰三角形之间的相同之处与不同之处以及形状间的差异。让学生们带着问题进行探讨，主动进行思考和学习，发挥出合作学习的作用，提高学生自学能力。同时，教师也需要掌控好课堂节奏，通过科学调节来提高教学效率。
2.2丰富数学教学活动，激发学生的学习兴趣
在课堂环境和数学特点的影响下，学生们在学习的过程中经常会感到枯燥与乏味，无法激发学生的学习兴趣。这就需要丰富课堂教学形式，同时也需要开展课外数学学习活动，通过的对学生的积极引导让他们快速融入到课外活动中，让学生能够将所学内容与日常生活联系在一起，使其能够将所学内容应用到实际生活中，通过对学生数学思维的启发，让其能够在学习知识的过程中形成一个独立思考的空间，能够从多个方面进行数学知识的探索，在探索的过程中感受到数学知识的魅力，体验数学学习的乐趣，以此激发学习兴趣。
比如，在进行“相似三角形”的教学时，可以让学生们根据相似三角形的特点说出符合特点的物体，并根据相似三角形的相关概念和知识等对物体的各项参数进行计算，让学生们将所学内容与生活实际相结合，利用所学知识来解答现实中遇到的问题，有利于对学生数学思维能力的培养，使他们能够自主进行知识的学习、分析和应用，对所学内容感兴趣，有利于自主学习能力的提升。
结语：一个人的学习行为对自身的发展有着较大影响，在教学阶段必须要将培养学生的自学能力放在重要位置，需要制定一个较为完善的自学能力培养流程，只有不断坚持才能获得相关成效。初中数学教师要根据学生的学习情况对他们进行针对性的引导，制定合理的自学要求，对自学内容进行科学选择，从学生的角度出发，帮助他们掌握自主学习的方法和技巧，在学习中能够规范自己的行为，有利于学生的今后发展。
参考文献：
[1]梁红雯.浅谈培养初中生自主学习数学能力的策略研究[J].课程教育研究:学法教法研究,2015,(35):53-54.
[2]谢蓓蓓.浅谈初中数学学生自学能力的培养[J].数学学习与研究:教研版,2017(16):88.