师军建
（陕西眉县常兴中学，陕西 眉县 722300）
摘要：诚信乃立身之本，发展之源，它也是我们中华民族的传统美德之一，作为初中生都应当具备良好的诚信意识。立足于初中思想政治学科，本文探讨了如何对初中生实施诚信意识的教学启发，希望可以培养青少年诚信意识，助力真善美社会的构建，强化国民整体素质。
关键词：初中思想政治；诚信意识；教学方法
伴随着城市化发展进程的提升，社会上的一些诚信缺失问题，如商家欺诈、老人街边讹诈以及企业单位欺骗员工等问题，愈演愈烈。这些问题看似简单，但实则却给人民的生命财产和生活安全造成了巨大的损失。比如，黑心商家以次充好，用过期食材制作食物，轻则会造成腹泻，重则食物中毒，葬送生命。所以，立足于初中思想政治学科，本文论述了实施诚信意识教学的若干方法，不足之处，望同仁能够斧正。
一、结合政治教材，培养学生诚信意识
学会诚信待人，自然也会得到对方的诚信相待，就此人与人之间多一些真诚，社会将会变得更加美好。对于诚信意识的教学辅导，其实部编版政治教材的编写者早已充分考虑到，比如，八年级上册的第二单元“遵守社会规则”中的“第四课 社会生活讲道德”一课，其中就安排了一个非常重要的板块——诚实守信，教材中也罗列了一些生活中关于“诚信”的案例，由此，教师通过案例的分析和讲解，与学生展开共同探讨，则可以让初中生明白背离诚信的人将会怎样，以及遵守诚信规则的人将会如何，学生看到如此前后鲜明的对比，自然可以知晓自己应该怎样做，不应当怎样做。这样也就可以杜绝部分青少年明明上课呼呼大睡，却反而辩驳自己专心听讲；明明上课迟到，却要编个谎言为自己开脱，以及明明自己的作业与他人如出一辙，却依旧辩称没有抄袭的现象，让学生达到“修身”的效果。
二、设计课堂教学活动，寓教于乐
兴趣是最好的老师，古语且有云，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”为了培养学生乐学、好知的学习情绪，构建真正意义上的寓教于乐氛围，初中思想政治学科教师可以多在课堂上组织一些趣味性的教学活动，以此来达到活跃课堂，提升诚信意识教学指导有效性的效果。比如，教师可以根据“诚信”教育主题，设计“要不要扶起老人？”的辩论会，其一，举例我国的传统美德故事，如“一诺千金”、“曾子杀猪”以及“子路借米”等，树立正面积极的一方，其二，举例老人自己摔倒蓄意讹诈以及被讹诈路人屡屡忍气吞声的实例，树立辩论反方，由此展开课堂积极辩论，探讨老人该不该扶，如果应该，又需要怎样去扶的问题；此外，教师还可以组织学生扮演一些社会角色，如黑心的商贩、消费者以及无良企业以及公司职员等，通过学生演绎社会中存在的一些欺诈现象，来培养学生诚信意识，更提升学生应用法律武器学会保护自己的能力。
三、利用学校综合教育资源，拓展教育空间
教师还可以利用学生的综合教育资源，来拓展诚信教育的空间。比如，在学校内部组织关于“诚信你我”的文艺汇演，借助小品、相声、歌曲和诗歌朗读等综合性的文艺节目，来激发学生的观赏和聆听兴趣，并在这一过程中，达到渗透诚信教育的目的；其次，学校还可以结合校园画展和作文比赛等方式，来评选出最优秀的漫画作品和文学作品，张贴在学校的公示牌或者是展览园，其他学生都可以看到。培养学生良好的诚信意识，并不一定要局限在课堂和学校，随着学生将来走出校园，步入社会，他们接受到的诚信教育还会有很多，而这些都可以成为学生将来人生中最为宝贵的财富，提升学科教学质量。
综上，初中思想政治学科，是培养学生积极向上，乐观进取生活态度，以及良好人生观世界观和价值观的重要契机。立足于该学科，本文展开了几点粗浅的教学分析，不足之处，还望同仁斧正。
参考文献：
[1]刘瑜霞.案例教学模式在初中思想政治教育中的运用探析[J].课程教育研究,2020(05).
[2]张宗霞.初中思想政治教育快乐教学模式探讨[J].新课程(中),2019(10).