宋宁娟
陕西省宝鸡市岐山县蔡家坡第一小学 722405
摘要：为了有效地增强学生的体质，构建优质高效的体育课堂，在体育课教学实践中，体育教师应注重结合小学生的学情，在素质教育和新课标导向下，创新打造小学体育高校课堂，以不断提高学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，把“被动的要我学”变为“主动的我要学”，最终达到“喜欢学”，从而提高课堂教学的实效。
关键词：小学体育 高效课堂 构建
高效课堂，是高效型课堂或高效性课堂的简称，顾名思义是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂。具体而言是指在有效课堂的基础上、完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好，并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。体育教学是教育工作的重要组成部分,体育教师也应当做到高效课堂。什么是体育课上的高效课堂?我认为就是在一节体育课上用有限的时间使学生获得最大的知识体验和基本技能的能力。我们一线教师该如何实现“有效教学，高效课堂”的这个目标呢?我根据平时的教学实践认为应该做到以下几点。
一、充分做好课前准备
在教学中，备课是一个必不可少的环节。没有精心的备课，就没有高效的课堂；没有精心的备课，先进的教育理论就没有了实践的场所；没有了备课与课堂中的实践，又怎能有反思与继续实践的基础。只有备好课才能上好课，备课既要备教法，更要备学生。在备课时，我们要思考，这节课要怎么样才能吸引学生学习的兴趣，怎么样才能让学生更快更好的掌握技术动作。这些都是我们在备课时应该思考的重点。备课不充分，会严重影响到课堂教学。备课时我们不但要了解场地与器材，还要深入了解学生实际情况，抓住教学重点与难点，找准活动的切入点，在此基础上，才能确定教什么、怎样教的问题。体育课堂效率低和教师课前备课不充分或根本不备课有极大关系，以至于造成常规体育课学生无事可干，自由散漫的现象，使体育课变成放羊课。再者，我们上课前要充分抓住课前十分钟的时间，提前检查准备好的体育器材和运动场地，不要等到上课铃声响了教师才急冲冲的走出办公室到达教学场地，等学生排好队才发现运动器材没有准备好，场地不适合教学要求等等。在一片忙乱中，等准备好器材和场地，一节课已过去了大半，极大的影响了体育课教学的有效进行。教师应该在课前十分钟内集中精力，理清教学方法步骤。针对教学场地、器材、天气变化、学生状况等方面出现的一些可能对教学产生影响的问题，对教学内容、组织教法、练习手段进行适应性调整，使教学思路进一步条理化、规范化。以便在上课后尽快进入角色，指导学生进行有组织、有秩序安全的练习。
二、提高学习兴趣，培养自学能力
以前的体育课教学模式非常死板，老师在前面拼命地教，学生在下面使劲的跟学，其结果是能掌握的只占少数，大部分人还是模糊。
如今在新课标的指导下，我们要多让学生主动积极地参与教学，要多留点时间和空间给他们思考，展示和创新。比如：在教学前滚翻时，我先提问学生：怎样可以低头看到天？我们可以怎样滚动的又快又圆？学生根据老师的提问边思考边尝试去做，然后我就让几个素质差不多的学生来自由发挥，看谁滚得又快又圆。技术动作肯定是参差不齐的。这时我让学生进行小组讨论，在小组讨论的基础上，让学生再次尝试这个动作该怎么做，哪怕是错误的动作。然后等老师点评后，在讲解和示范正确的技术动作，学生的印象就会更深刻些，而且学生的学习积极性也会提高很多。这样的课堂就会以学生为主体，使学生自主学习，积极学习，真正成为学习的主人。教师的主导作用主要体现在教师要积极去激发学生学习兴趣，启发学生思考，引导学生观察、操作训练、指点练习方法，控制调整学生练习活动。形成有利的教学环境。
三、灵活运用各种教学方法
在体育课中，能有效地贯穿游戏教学，既能激发学生的学习兴趣、调动学生的学习积极性和主动性，更是提高教学质量的方法。学生都具有活泼、好动、好胜和积极上进的心理特征。如果体育教师在教学中，能根据教材内容，适当贯穿游戏来配合教学，就可以集中学生注意力，活跃课堂气氛，提高学生练习动作的兴趣，使小学生在游戏中巩固技术动作，从而达到增强体质的目的。游戏本是体育运动的组成部分，由于它的内容丰富、形式多样、组织起来，生动活泼，竞争性强，能调动学生学习的积极性。因此，在体育教学中根据不同年龄特点，灵活运用游戏教学，引入竞争意识，形成趣味学习，达到教学目标。游戏可以提高学生的学习兴趣，增强他们的好胜心理，最后加以适当的引导和进行充分的练习，学生就会主动地进行练习，教学目标因而得以实现。
四、及时做好课后反思
课后反思是教学“六认真”中必不可少的一项，是提高课堂效率的最好办法。一堂高效的课，师生必须要有所得。对老师来说，上完课以后心情应该是愉悦的，感到欣慰的，甚至是自豪的。对学生来说，是快乐的，有收获的，有成功的体验。我们要做到一课一得，因为这是衡量课堂教学是否有效、是否高效的关键所在。课后反思一定要做到及时记录、整理，这样才能更好地指导后续的教学实践，教师也能通过这种教学实践，不断反思自己，不断提高自己。
总之，我们在课堂教学的实施中，要善于激发学生的学习兴趣。在练习的过程中，要灵活采用多种教学方法和手段，把集体学习、小组学习和个人学习有机地结合起来，让学生既能自主学习，又能互相合作、互相交流，让学生学有情趣。但值得一提的是，任何一种好的教学方法和手段，如果使用频率太高，学生也会感到枯燥乏味，就像每天吃山珍海味也不会觉得特别好吃一样。所以，教师要学会使用多种教学方法与手段，并且要不断变化，不断更新和创新，让学生始终有一种新鲜感，这样才能使学生始终保持良好的学习状态，从而轻松实现高效课堂。
参考文献：
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[2]吴淑芝.创建小学体育"和谐高效课堂"的策略[J].学科教育，2012.8.2.
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[5]耿长春.浅谈如何创建高效的小学体育课堂[J].中国校外教育，2015 (09)