高永华
陕西省咸阳市彬州市城关第二小学 713500
摘要：在当今信息技术飞速发展的时代,学校的硬件设施如电脑、投影仪、音响等多媒体现代化教学设备投入每个班级,希沃、鸿和教学软件、网络资源同步走进了教学课堂,原来的教师范唱、领学，照本宣科有了根本改观，利用多媒体教学成了音乐教学的主要手段，教师精心利用计算机、投影仪准备的音乐课件，极大地丰富了课堂气氛从而提高了教学质量。信息技术以其生动、形象、直观的优势,提供了身临其境的音乐世界，大大提高学生对音乐的兴趣,使学生在生动形象的氛围中得到美的感受,提高审美情趣。
关键词：信息技术；小学；音乐教学；
一、创设教学情境,激发学习兴趣是前提。
莎士比亚说过："学问必须合乎自己的兴趣，方可得益"。对于对事物不感兴趣的学习，总会是一知半解或记忆甚微。如我们学习某些技术，对其不感兴趣，总是会学的慢或学过去几天就会忘记，学生的学习也是如此，照本宣科、死记硬背，总是达不到理想效果。因而创设情境成了学生学习的前提。现在小学教学硬件更新，教学科技手段的不断提升，是我们教学有了根本改观，教学质量也大大得到了提升。学生学习音乐的兴趣提升，信息技术的多媒体手段恰好派上了用场,形象生动的文字、图像等课件和动听的音乐旋律、歌声直观地进入课堂。这些都为学生创设了更加逼真的教学情境，通过学生的视觉、听觉让学生感受音乐的情景,激发学生的学习音乐的兴趣,从而提高了学生学习音乐的激情，激发他们的学习热情,把音乐课堂上学习效果推向高潮。
例如:三年级音乐课歌曲《我是草原小牧民》,教学过程中利用多媒体展示内蒙古的风土人情，展示草原风光，播放蒙古族人民游牧的生活习俗等，让学生领略一方水土养育一方儿女,无边的草原孕育了勤劳善良的蒙古族人民。在蔚蓝天空下，在碧绿草原上放牧、骑马、摔跤、射箭、挤着牛奶，踏着优美的步伐，唱着豪放歌曲，让美妙的场景引导学生走进了蒙古族!走进了课堂!走进了音乐!
二、索取网络资源,促进学生自主学习
《音乐课程标准》"倡导自主、合作、探究的学习方式",课堂不再是教师"演讲"的舞台,而是学生自主探究、自我发展的天地。自主合作探究的学习方式成为课程改革的目标之一。自主学习是网络环境下最重要的学习方式,最能体现学生的学习主体地位,实现学生自主学习的意愿。例如:教唱五年级下册歌曲《迷人的火塘》一课中,我让学生利用网络在课余时间去收集少数民族侗族的风土人情,通过网络学生可以更多地领略侗族音乐独特的节奏,美妙的旋律,侗族大歌浓郁的和声,感受它那无比的热情,充沛的活力神奇的风貌。
网络让学生更全面的了解和学习音乐,取得课堂教学中难以达到的效果,从而培养学生的艺术实践能力,同时又发挥了学生自主学习的能力。计算机多媒体和网络的优势大大开拓了学生的空间,收到了良好的效果。
三、与信息技术整合,提高了学生的审美能力
音乐课标指出:音乐是以审美为核心、以音乐的形象性、情感性、愉悦性等独特形式来表现艺术美的,提高学生音乐审美能力、实现审美教育的关键,要积极创造条件,加速教育现代化,促进教育改革。例如我在欣赏《歌唱二小放牛郎》这一课时,我运用多媒体播放抗战胜利日本投降和王二小英雄视频,通过生动的画面,使学生了解了时代背景,帮助学生进入歌曲的意境。通过五彩缤纷、千姿百态的多种信息呈现方式以及演示、交互、自学等形式,引导学生去感受美、欣赏美和理解美,启迪学生去想象美与创造美。
四、运用信息技术促思维发展,培养学生的创新能力
培养学生的创新能力就应在课堂教学中为学生创设更多想象和思维的空间,鼓励学生从不同角度、不同方面去思考问题,从而产生新的理解、新的假设和结论,从而可能产生创造性的独到见解。由于信息技术能融声、光、情、景为一体,冲破时空限制,能借助文字、图像、动画、音乐向学生提供丰富的感知材料,帮助学生积累丰富的表象,扩大了学生的直接经验范围,形象具体地表达教学内容,反映事物固有的属性。所以,信息技术能将教学内容形象化、明确化,容易将新知与旧知或各知识点合乎逻辑地联系起来,有利于学生解决问题,能为学生的认知活动提供丰富的感性经验,有效地促进学生的认知由感性向理性飞跃。例如,欣赏《卢沟谣》这一歌曲,歌曲所反映的时代背景与现在根本不一样，难以让学生进入当时情景，更好的理解。在教学中借助信息技术手段先选放影片《七七事变》中的若干片段来介绍歌曲的时代背景,帮助学生理解歌曲内容,收到了很好的效果,在欣赏歌曲时同学们很快进入了角色,他们纷纷举手发表自己欣赏音乐后的见解,明白了今天的幸福生活来之不易,最后用美妙的歌声和动作随着音乐表达了自己对战士的崇敬之情,对祖国的热爱和一定要珍惜今天的幸福生活,长大为祖国作贡献的决心。在课堂中信息技术与音乐教学的整合,使学生受到了美的熏陶和思想教育。在教学中借助多媒体信息技术,将音乐所表现的内容生动、形象、直观地展现在同学们的面前,这样有助于启迪学生的思维,开拓学生的音乐视野,培养学生的思想情操。
总之,现代信息技术的发展，实际教育信息更加开放,只要我们各位教育工作者，能相互学习、取长补短，吸取优秀教育工作中的经验，根据课堂需要,制定出合理的教学设计,利用信息技术的最大优势,一句话:"一切从实际出发。我们更好的授课，学生们才能更好接受知识，教育事业才能长效发展。
参考文献：
[1]谈信息技术在小学音乐教学过程中的有效应用[J]. 吴春燕.?教育信息化论坛.2019(02)
[2]浅析信息技术在小学音乐教学中应用的问题及对策[J]. 王锦.?当代教研论丛.2019(03)
[3] 信息技术在小学音乐教学应用中的问题与对策[J]. 王梦迪.?北方音乐.2018(11)