胡仲春
贵州省遵义市第二十九中学563000
摘要：所谓的混合式学习指的是传统课堂学习和线上学习的相结合，其更符合当代学生综合、多元化发展的要求以及学生的学习需求，更有利于学生的个性化发展，对于学生学习效率和质量的提升有着积极作用。而初中英语的混合式学习则要从搭建学习平台、整合教学资源、完善学习模式以及创新学习方法、变革考核体系等多方面着手，以此推动其在初中英语教学中的运用。
关键词：混合式学习；初中英语；课堂学习
混合式教学模式作为当前一种较为流行的教学手段，其将传统课堂教学与线上教学有机结合，进一步整合教学资源，更能满足当代学生发展和成长的需求。而在初中英语教学中运用混合式教学模式，有助于学生产生浓厚学习兴趣，相对于传统教学更能被学生所接受。此外，混合式教学还能启发学生的思维，使得学生能够从不同的角度认识和了解英语知识，进一步提升英语综合素养。
一、混合式学习的基本内涵
混合式学习模式充分利用现代网络技术，与传统课堂教学相结合，更能满足当代初中生对英语学习的需求。混合式学习模式在现代化信息技术的协助下，使得教学资源更具有时效性和便捷性，从而让学生能够及时、快速地了解到最新的知识，也让学生的学习方式发生了翻天覆地的变化，是落实新课程改革和素质教育的具体体现。当然，混合式学习方式既突破了传统学习方式的局限，也一定程度上弥补了传统教学与学习方式上的不足。传统的教学往往具有封闭性，而混合式学习则打破了这个封闭，使得教学资源更具有开放性。通过线上学习的平台，能够更好地整合教育教学资源，使得学生除了教材内容以外，还能够有效拓展视野。
二、混合式学习在初中英语教学中的设计
1树立长远的教学目标
初中英语教师在运用混合式教学模式开展教学活动的时候，不能将教学目标设定在类似于“让班上绝大数学生都能够背诵课文”这种量化的小目标。虽然这种教学目标短期内看起来效果甚佳，但长此以往反而不利于学生英语综合素养的培养和提升。为此，初中英语教师必须认识到混合式教学目标需具备长远性。如教师可以将教学目标设定为：“使得学生能够认识国外文化”并在后续的教学过程中将教学内容与国外文化进行有机联系，使得学生能够产生浓厚的学习兴趣，进一步提升的英语综合素养。举个例子，教材中的“What’s the highest mountain in the world?”这篇文章就可以加深学生对不同国家中的高山的印象；而“Have you read some books of England yet?”则可以让学生对英国小说有所认识。
2混合式学习的平台搭建
混合式学习平台的构建主要从硬件、软件以及学习资源等三方面入手，而下面就每个方面进行深入分析：
（1）硬件方面：为了更好地开展混合式教学，学校层面应该配备一定规模的信息化设备，如计算机房、语音室等等。而就学生层面而言，则需要有笔记本电脑、平板亦或者学习机之类的。当然，学校和教师也要制定一定的规则来避免这些硬件设备所带来的负面影响。
（2）软件方面：国家教育部门以及学校层面也要积极推进学习平台的建设，实现教育资源的共享。如能满足初中英语教学与学习需求的学习系统以及APP，且两者之间要能够互通和跨平台使用。而功能模块的构件上则需要包含学习板块（听力练习、口语练习、阅读理解以及与教材内容相配套的基础练习等）、讨论板块（供生生之间、师生之间交流讨论）、测试板块（听力、口语以及阅读等方面）。此外，该系统与APP还要支持教师发布微课以及布置作业，使得学生能够随时随地获取知识和完成学习任务。
（3）学习资源方面：此项包含了教师发布的微课视频、教学课件以及网络上的各种学习资料。学生在系统以及APP上能够随时与教师进行交流。而各个学校之间也能通过学习平台实现资源的共享，打破学校之间的局限性，使得相对落后的学校也能够获取优质的教学资源。
3 1分析学生的需求
教师所开展的教学活动都是基于学生的学习需求之上的，而只有清楚了解学生的学习需求，才能更好地进行课堂教学设计，使得学生能够投入到课堂学习当中。为此，在开展教学活动之前，初中英语教师可以通过班长、学习委员等进一步了解班上学生的具体学习情况和兴趣，并将班级中学生的特点与教学内容相结合，选择更适合学生的教学方式。初中时期的学生大多具有叛逆心理，且将自己列入成年人的行列。而正是因为如此，初中生在对一些教学方式的接受上会表示拒绝。如教师让英语科代表带领全班同学朗读单词，阅读文章，就容易导致初中生的反感，他们并不喜欢被同龄人“带领”和“教育”。为此，初中英语教师必须充分认识初中生的叛逆心理并选择更能被他们所接受的教学方式，以满足他们的学习需求。
总而言之，混合式教学方式作为一种新型教学方式，将传统教学与线上教学有机结合，对于初中英语教学而言，既是尝试，也是挑战。初中英语教师在运用混合式教学方式的时候，一定要充分考虑学生的实际情况，以满足学生学习需求为前提开展教学活动，如此才能够提升初中生的英语综合素养。
参考文献：
[1]刘芳.浅谈混合式学习在中学英语教学中的应用[J].亚太教育，2016（22）：63-63.
[2]潘改霞.浅析多媒体技术在初中英语教学中的应用[J].英语广场，2018（6）：138-139.