陈志萍
福建省莆田第五中学英语组 福建莆田 351100
摘要：高中英语在高中生的学习中占有非常重要的地位，其中的概要写作部分是新题型，分值较大，是体现学生英语成绩差异，甚至说是总成绩差异的重要总成部分，所以在高一、二奠定基础时期，老师和学生就要将概要写作充分重视起来，在平时的教学中多渗透、多总结学习方法、多积累学习经验，掌握写作要领，正确理解文章内容，准确合理用自己的话进行转述和概括。
关键词：高中英语；概要写作；实践
在高考中，英语作为一项重要学科，应该引起学生们的足够重视，要想将高中英语学好，那么就要从高一就养成良好的学习习惯。英语写作在高考英语中所占有的分值很大，所以写好英语作文十分重要，是提升整体成绩必不可少的一部分。在新的英语写作中，有时可能会出现给出半篇文章，让考生自由发挥，按照自己的想法写出另一半的情况，有时也会给出一篇完整的文章，让考生在理解原意的基础上，通过自己的表达方法和形式来叙述出来，也称概要写作。概要写作要求考生以原文为出发点，以实际存在的事实为依据，不掺杂任何个人情感的对原文进行客观转述，所以要想在高考英语上取得高分，首先就要提升学生的英文写作能力。
一、上好课文阅读文章，挖掘材料逻辑，确定文本结构
一般而言，在高中英语的概要写作中，试卷中所给出的文章材料的各个段落之间都是有着很强的相关性，文本上也会有独有的特征，考生可以通过各种形式上的差别，挖掘材料中所蕴含的逻辑信息，分清文章重点内容和非重点内容，把握篇章整体结构信息，再结合自己的理解，进行合理有效转述。例如，曾经在某省高考英语作文真题中提出，在国外，包括青少年在内的年轻人，睡觉时间通常是相对较晚的（According to survey by the National Sleep Foundation, 62% of children aged 11 to 16 go to bed at 11 pm or later on school nights.），与此同时，年龄在8岁到13岁之间的儿童在白天终会有身体疲倦的感受，还会有一小部分学生在学校会睡着。（the Foundation reported that nearly 59% of 8 to 13 years old said that they felt tired during the day,and little said they had fallen asleep at school.）。在这一段落中，主要为我们讲述的是国外儿童的睡眠面情况，文章后面两段主要讲述产生这种情况的原因主要有哪些，进而提出解决的措施和办法。因此，在实际考试中，学生可以通过判断文章属于哪种模式，来探索题材的内部逻辑关系，从而确定自己的文本结构。
二、提升自身翻译能力，了解段落内容，准确概括要点
为了使在实际考场上，考生可以准确理解文章的中心思想和表达内容，那么在实际的学习中，就要通过提升自身的翻译能力，做到平时会的单词能够翻译对，不会的单词通过判断周围语境情况，能够大致猜出词的意思。为了使考生能够清晰地看出文章的重点，试卷中往往还会伴随着不止一种形式的字体以及字体的大小，有的文章中还会穿插着一些多样化的表格、不同的标题、各种形式的图片等内容。这就要求我们能够结合给出的多种不同表达形式，对段落的内容有更深的理解，在作答时可以用自己的语言准确的概括出文章要点内容，从而不遗漏知识点。提升翻译能力的关键在于词汇量的积累，只有拥有足够的词汇量，才能够在考场上遇到更少的生词，要注重一词多义现象。例如，miss一词有错过的意思，但在since my grandfather had dead，I miss him very much中，miss一词意为想念，在不同的语境中，通常单词也拥有者不同的意思，表达不清的情感，学生要重视这个问题，才会减少在英语作文写作上因为词义混淆而造成丢分的现象。
三、改变传统经验方法，使语言更流畅，句式更灵活
新形式下的高考英语写作模式，是将材料原文进行同义叙述，当学生看到材料时，首先要做的就是从整体上快速浏览，了解文章大致内容后，确定各段分论点，掌握所用到的句式，有什么样的特征，是否是常见的简单句，又或是常见的倒装句，掌握文章结构的基础上，对各个段落分论点进行简要提炼，并针对分论点内容进行合理有效的拓展，将文章中原有的句式特点进行转换在写作中是十分必要的。例如，在这样一个定语从句Peer pressure refers to the mood that you must do things the way others of your age do中，我们完全可以将其改为Peer pressure refers to the mood to do what other peers do.将这句话中的动词do后面放置宾语从句。这样做是将原文进行了同义转换，使句式更加灵活。在语言方面，要尽量使用短句，避免使用大量的长句、难句以及复合句式，注意段落之间的合理过渡、前后句子之间的有效衔接情况，常见连接词如：however、and、as we all know等，还要注意对于原文的合理概括，用准确的语言和句式进行清楚表达，不得改变原有意思。
结论
学好高中英语是提高高考成绩的重要内容，而在高中阶段，英语这一学科的学习要注重基础，在高一时期就要养成学习英语写作的良好习惯，打下良好基础，在平时的训练中，通过对多种不同题材模式的探索，挖掘给出材料的内在逻辑，确定文本结构，还要努力提升自身翻译能力，了解段落内容，准确概括要点，更要做到改变传统经验方法，使语言更流畅，句式更灵活。
参考文献：
[1]陆霞.高中英语概要写作教学例析[J].上海课程教学研究，2018（06）．
[2]刘钧.基于思维培养的高中英语概要写作教学分析[J].科学咨询(科技·管理),2019(12).