朱明芳
新疆乌苏市第五小学
摘要：在小学音乐的课堂教学中国，合唱教学是一个趣味化教学方式。通过开展合唱教学的方式，增加小学音乐课堂教学中内容的详实性，让学生认识到音乐这门学科的价值，发挥合唱教学的作用性，提升学生的音乐综合素养。通过在教学中，应用一些音乐器具进行辅助，采取多样化的学生组合方式，科学把握课堂教学中的重点，提升音乐课堂合唱教学的有效性。
关键词：小学音乐课堂；合唱教学；有效性；
音乐合唱作为音乐形式的一种，其具备着独特的美感。教师在开展课堂教学时，应重视开展合唱教学，发挥合唱教学的价值性。利用合唱教学的方式，让学生提升对于音乐这门学科的认知，有效促进学生对音乐这门学科的学习兴趣，合理利用课堂教学时间，让学生实现情感上的共鸣，切实保证音乐课堂教学的有效性。
一、提升小学音乐课堂合唱教学有效性的重要价值
1、提升学生的综合素养
在新课改的背景下，教师在开展课堂教学时，应重视提升学生的综合素养，将其作为教学的主要目标。通过在教学时，加入小学音乐合唱教学内容，让学生的艺术情操得到良好培养。在进行课堂教学时，通过运用合唱教学的方式，增加小学音乐课堂教学中的内容，通过合唱的方式，丰富课堂教学形式，激发学生的学习兴趣，让学生借助于合唱的形式，深入理解音乐作品，促使学生养成正确的人生观念。
2、增强学生的团队意识
基于当前的课堂教学中，教师应重视做好德育工作，利用在小学音乐课堂教学中开展合唱教学的方式，让学生意识到团队合作的重要性。在音乐课堂上开展合唱教学，让学生根据音乐音调，调整自己的歌唱情绪，实现学生和学生之间的有效融合。通过这样的方式，增强学生和学生之间、学生和教师之间的沟通交流，让学生具备一定的团结合作意识，为学生以后融入社会打下良好的基础。
3、促进学生的健康成长
在小学音乐课堂上应用合唱教学的方式，为学生提供一个展示自我的舞台，让学生实现个性化的课堂学习，鼓舞学生，让学生对于音乐这门学科形成信心，提升学生的自身价值认识，让学生养成音乐的兴趣爱好。
二、提高小学音乐课堂合唱教学有效性的具体方法
1、积极应用音乐辅助器材
在小学音乐课堂教学中，教师可以利用一些音乐器材辅助学生开展音乐合唱学习。通过这样的方式，满足学生的音乐课堂学习需求，让学生对于音乐课堂上所学习的音乐歌曲有一个基本的认识。对于学生来说，在刚刚学习音乐这一学科时，很容易出现一些问题，比如对于音准和音程掌握不够，这些都是因为学生缺乏音乐素养的缘故。因此，在实际课堂教学中，教师可以利用一些乐器作为辅助器材。通过这样的方式，增加音乐课堂教学的有序性，让学生对于音乐有着更为强烈的认识，助力音乐课堂教学的正常开展。
比如在实际的合唱教学过程中，教师可以运用乐器进行伴奏，借助于一些简单易操作的乐器进行辅助，比如教师可以利用钢琴进行辅助教学，帮助学生找准音调，提升学生的音乐认知情况，推动小学音乐课堂教学中合唱教学的正常开展。
2、创设有效的课堂情境
在小学音乐课堂教学中，创造一定的课堂教学情境，有助于增强学生对于音乐曲目的认识。通过这样的方式，让学生对于所学习的音乐曲目有着更为详细的认识和了解。对于学生来说，建立在理解音乐曲目的基础上才能开展合唱，对音乐有着自身认知，才能演绎出来。因此，在实际教学过程中，教师应根据不同学生的学习情况，制定不同的教学方案，根据课堂音乐学习内容，设置相应的教学情境。通过这样的方式，还可以在课堂上让学生参加角色扮演，对音乐内容进行分角色演练，提高学生的音乐水平，增强学生的音乐意识，让学生融入到音乐课堂学习中来。
例如在学习《大鹿》这一课时，在课堂教学中，教师可以让学生用动作模仿不同的角色，比如让学生模仿小白兔、大鹿、白雪公主、小矮人、海的女儿，然后在合唱教学中融入角色扮演的内容，增加课堂教学中的趣味性和丰富性，让学生对于合唱教学产生兴趣。
3、采取多样化的课堂组合形式
在音乐课堂教学中开展合唱教学，不仅仅只是将学生都集中在一起。在开展合唱教学时，教师应对于这一音乐形式进行改变和创新，融入多种组合方式，通过这样的方式，对于学生的音乐课堂兴趣进行激发。比如在实际的教学中，教师应科学地将学生进行分组，按照多种形式，将学生分为不同的小组。比如说让学生按照男女进行分组，利用这样的方式，促进学生对音乐课堂学习的认识，增加音乐课堂教学中的趣味性。教师还可以按照学生的音乐水平进行分类，让相同水平的学生在一起开展合唱教学，通过这样的方式，保证学生的音乐水平发展，让学生彻底发挥自己的音乐潜能。
例如在实际的教学过程中，在进行《小酒窝》教学时，根据这一音乐内容，教师可以让学生分成高音类和低音类，通过这样的方式，提升小学音乐课堂教学中的趣味性，引导学生感受其中的情感，表达对于父母的热爱之情，增强学生对于音乐的教学认知。
4、科学把握课堂教学的重点
对于教师来说，1对1的教学情况是并不现实的。为了切实有效提升课堂教学的重点部分学习情况，让每个学生的音乐水平进行合理地突破和进步。因此，在进行课堂教学时，教师对于课堂音乐曲目进行重点把握，通过这样的方式，让学生掌握核心的内容，切实增强学生的音乐水平，有效利用音乐课堂的教学实践时间。因此，在进行课堂教学时，教师应充分尊重学生的实际情况，对于自己的课堂教学情况进行转变和完善，调整学生的课堂学习难度，引导学生取得一定的学习效果。
例如在实际的教学过程中，在进行合唱时，关于音调的起承转合和唱时气息的把握是学生应该重视的内容，在课堂上，对于这些内容，教师应进行充分地注意，引导学生掌握合唱教学的重点，及时关注学生的学习情况。
结束语：综上所述，在小学音乐的课程教学中，合唱教学作为其中的一个重要内容，需要教师引起足够的重视，对于自己的课堂教学活动进行不断地反思和优化，切实增强学生的学习体会，让学生感受到音乐课堂学习的魅力。
参考文献：
[1]范红芳.提高小学音乐课堂合唱教学有效性的路径探究[J].戏剧之家,2020(20):109.
[2]高亚娟.提高小学音乐课堂合唱教学有效性[J].黄河之声,2020(13):90.
[3]崔勇.提高小学音乐课堂合唱教学有效性策略探讨[J].黄河之声,2020(12):145.