许光平
贵州省兴仁市民族中学
摘要：在当前教育改革持续深化的背景下，教育界越来越重视英语教学。初中的英语课程是一门十分重要学科，伴随着现今教育改革不断深入，想要确保初中英语课堂教学的有效性，不但需要重视知识的教学过程，还必须要注意培养学生自主学习的主观思想和学习技巧。
关键词：高中英语；课堂教学；有效性
随着新课程改革的逐步推进和深化，高中英语教学出现了许多新的变化，教学方法开始转变，教学关注的重点也逐步转移。课堂教学的主要目标便是提高教学的有效性，这同样也是新课程改革的重要思想。高中英语作为整个高中教学体系的重要组成部分，提高其教学的有效性对于提高英语日常教学的质量和水平、增强学生的英语素养、提升学生的英语能力有着非常大的帮助。有效教学作为高中英语日常教学的重点内容之一，在新课改的背景下必须作出新的改变，适应时势，奋力而为，充分地激发出学生的学习兴趣。
一、初中英语课堂教学的有效性探究
我们在此所谈论的初中英语课堂教学的有效性，通常情况下是指在初中英语教学的过程中，致力于学生得以更加全面和综合发展的环节。倘若我们从其发展内涵的角度来分析的话，这一有效性主要包括对学生学习技能、理论知识、学习环节、价值塑造、情感教育、学习态度等方面的内容。本人认为，一节课堂的有效性具备以下几个方面的特点：教育对象是全体学生，要求全员参与；教学目标以及学习重难点非常明确，学生可通过自主学习达到一定程度的目标；教育工作者在教学方面的投入和效果成正比例关系；因材施教，注重学生的实际情况；教育工作者定期的自我反省；教学思路条理清晰，逻辑严密；
二、提高初中英语教学有效性的策略
2.1 创建和谐的师生关系
高中英语教学是师生之间的交流活动，高中英语教学有效性的提升也离不开和谐师生关系的构建。在和谐的师生关系中，高中英语教学的各项计划与内容将得以更加顺利地开展。高中生有自身鲜明的特点，个性明显，爱好突出，渴望得到认同。高中教师若是未能与学生构建和谐的师生关系的话，学生将会抵触这个教师所教授的学科，由此也必将影响其学科成绩，为此教师必须有意识地构建和谐的师生关系，积极地引导学生参与到课堂教学中来，提升课堂教学效果，激发学生的英语学习热情。教师首先要积极主动地与学生做朋友，遵循英语教学规律，认真倾听并适当采纳学生的意见与建议，主动地帮助学生，满足学生的合理需求，由此构建良好的师生友谊。
2.2 构建开放的课堂模式
传统的封闭式的英语课堂教学模式已经越来越不能适应当前英语教学的发展形势。在传统的高中英语教学模式下，学生的主体地位并不能得到保证，一味地进行填鸭式教学，一味地进行知识的灌输必将使得学生觉得枯燥乏味，学生的兴趣与潜能也必将被遏制。在此种情形下，英语教师应该有意识地进行开放式的英语课堂的构建，积极地引导学生参与到课堂中来。
在开放的英语课堂教学模式的构建过程中，高中英语教师应该有意识地使用问题教学法，安排学生进行相应的思考，引导学生进行相应的讨论，鼓励学生发表相应的意见。最大限度地解除课堂教学对学生的束缚，学生在此种课堂教学模式下得以随意地发表见解，师生之间得以进行深入的沟通与交流，学生的语言技能也得以有效地提升，学生的兴趣也得以充分地激发。
2.3 采用辩论式的教学模式
相比较于开放式的课堂教学模式中的课堂讨论，辩论式的教学层次更高，对于学生的口语表达能力以及知识视野也有着更高的要求。为了实现高中英语教学有效性的提升，高中英语教师应该有意识地采用辩论式的教学模式，以此来摆脱以往教学模式存在的不足。鼓励学生结合辩论的内容进行自由的发挥，畅所欲言，有效地提升自身的思维能力与水平，开发自身的深层次的潜能，实现自身的长远发展。在辩论语境下，学生自身的能力会得到充分的展示，学生的语言能力会在快速的思维运动以及语言组织过程中得到锻炼与提升。在辩论式教学模式的实践过程中，老师可以将学生分为正反两方，安排学生自主地阐述自身的观点与论据。在辩论式的教学模式下，课堂的教学氛围会变得十分的活跃，学生的学习积极性也会得到充分激发，学生对于英语知识的掌握也会变得更加系统，学生的能力与素质也会得到全面提升。
2.4 扩大学生的阅读面
英语学习能力具体包括单词记忆能力，词汇记忆能力，篇章阅读能力等，在众多能力之中，阅读能力是一项十分重要的能力。通过阅读学生才能更好地汲取英语知识，吸收英语文化，阅读是英语输入的过程，大量的阅读会显著地提升学生的英语综合能力。为此在高中英语教学实践中，教师应该有意识地扩大学生的阅读面，最大限度地提升学生的跨文化交际能力，促进学生的英语综合能力与素质实现全面提升。通过扩大学生的英语阅读面会有效地提高学生的跨文化交际能力，加深学生对知识、词汇、语法知识的认知与了解，帮助学生实现知识的融会贯通，实现英语知识与能力的内化。随着阅读在英语考核评估中所占比重的不断增加，教师应该有意识地扩大学生的英语阅读面，由此提高学生的高考应试能力，实现学生的可持续发展。为了扩大学生的英语阅读面，教师可以向学生推荐相应的英语阅读书目，同时还应该着力培养学生的英语阅读兴趣。
新课程要求教师应不断地更新教学理念，改进教学方法，提高课堂教学效率。这就要求教师不仅对每一节课做好充分的课前准备，而且在课堂教学活动中要善于观察教与学之间的联系，以确保教学目标的实现，并要及时进行课后反思和总结，以保证有效课堂的长效性。只有课前、课中和课后有效的统一才能把有效教学落到实处。
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