陈琼
徐闻县春蕾小学
目前城市小学生，绝大多数是独生子女，生活条件比较 好，但从人的素质看，有些问题就值得注意。有调查材料表 明，在独生子女家庭中，有差不多一半表现出家庭对子女过 分呵护、溺爱。因此应当说，缺乏必要的挫折教育，这是当 前教育的一个比较突出的问题。
21世纪将是一个科学技术高度发展的时代世纪，充满着 激烈的竞争。我们教育的对象要成为21世纪社会的现代化 建设人才，要在激烈的竞争中取得主动，不仅要求培养的人 才要有扎实的知识基础，而且还要有良好的心理素质，特别 是承受挫折的能力，以便在复杂的竞争环境中，经受得起困 难与挫折的考验。
如何培养学生的抗挫能力?我个人认为，应当从以下的 几个方面做工作：
首先是教师要树立挫折教育的意识。要从未来社会竞争 的高度，从帮助学生学会生存的高度来认识挫折教育的意 义。有意识地将其列入管理、教学、教育计划中去，创造条 件，开设心理课程或讲座，帮助学生了解挫折情境、挫折认 识，挫折反应，挫折防御、挫折疏导等方面的知识，为他们 增强受挫能力打下坚定的好思想基础；在学生中开展“五自”教育活动，即自学、自理、自护、自律活动；建立和健全心 理咨询和辅导机构，帮助学生排除学习、交友、生活等方面 的困扰。
其次，要对学生加强爱国主义教育和人生观、世界观、 价值观教育，帮助他们树立远大的理想，妥善处理各种矛盾、 困难、挫折。对学生进行正确的人生观教育，包括前进与曲 折，成功与失败，环境与毅力等方面的教育。教育学生认识 有人生与成材的关系，正确对待成功与失败；认识前进的道 路是曲折的，在挫折求前进，逆境能锻炼有的毅力，促进人 才的成长。
帮助学生树立正确的理想、信念和价值观，增强 民族责任感，把努力学习和热爱祖国联系起来，引导学生根 据自己的实际确定成才的目标，在人生座标上找准自己的位 置，指导学生确定切实可行的目标坡度，增强信心，以最佳 的心理状态争取获得好成绩。
第三、要增强学生心理“韧性”锻炼。学生心理韧性强 不强，对他能否承受挫折，甚至将来的发展和事业的成功关 系重大。
其一、要让学生完成“艰苦”的项目，加强劳动教育和 社会实践活动，有目的地创设挫折情境，进行实际磨炼，培 养学生团结友爱，助人为乐和集体主义精神。要强调学习上 重视勤学苦练、培养吃大苦、耐大劳的精神。
其二、以古今中外名人克服挫折、战胜困难的生动事件,
引导学生树立正确的“挫折耐性”，在学习生活中遇到困难 在有坚忍不拔的意志。教育学生正确对待挫折，让他懂得:
“幸运所生的德行是节制，厄运所生的德行是坚韧：“失败 是成功之母”的道理。鼓起勇气，备发向前，教育学生多参 加社会公益劳动和家务劳动。坚持完成既定目标的品质的形 成，有赖于通过生活实践的锻炼。
第三、培养团结友爱的班集体。学生群体效应很重要， 要帮助他们养成互学互帮、友爱团结的好学风。老师、特别 是班主任，要注意加强班风建设，为学生创造良好的成才氛 围。
老师有责任做学生深入细致的思想工作，要经常和学生 交心谈心，加强师生间的双向交流。要善于观察学生心灵的 变化。耐心、热情地倾听学生的诉说。做学生良师的同时做 学生的益友，过细的思想工作可以帮助我们克服教育中出现 的盲目性。有时学生某些不正确的行为表现，正是他们心理 障碍或心理性矛盾的反映，老师不能简单地当作思想问题、 道德问题、态度问题或纪律问题来处理。特别是对后进生， 如果老师为教育创造良好的心理氛围，对教育后进生工作会 更有效。
总之，老师要注意培养学生抗挫能力，尽力给及时适度 的心理辅导，促使他们身心健康，全面发展，并让他们做好 心理准备，在竞争风险、困难、挫折中去品味人生的真谛。