王治军
内蒙古杭锦后旗陕坝小学
摘要:科学教育教学活动的质量直接关系到科学人才的培养。提高科学教育教学质量是每个科学教育教学工作者的神圣使命，让学生从小养成良好的学习和生活习惯，培养学生学习科学的浓厚兴趣，为学生今后的学习打下坚实的基础是我们肩上的重任。为此，我们要深刻领会新课标理念，为我们的工作精准定位，精心设计和安排科学教育教学活动，充分挖掘课程资源，为学生提供充裕学习资源，极大地满足学生的探究欲望。
关键词：精准定位； 理清目标；挖掘资源；
小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。.作为一名小学科学教师，须深谙《小学科学新课程标准》内容，并熟练地应用在教育教学工作中，从小培养小学生学科学、爱科学、用科学的良好品质，为他们今后的科学探究奠基。现就小学科学教育教学工作谈几点看法。
一、精准定位，有效行动。
科技为我们的生活带来的便利越来越凸显，科技创新离不开不断地科学学习。一个人的科学素养可以决定这个人的世界观、人生观、价值观，可以定位他的人生轨迹。作为一名科学教师，如何激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，培养学生良好的探究精神，养成良好的学习习惯，开发他们的创造潜能是我们不可推卸的责任。只有我们的认识到位了，我们的工作才具有有效性。对于学生来说，我们要用浅显易懂的生活实例说明科学就在我们身边，我们的生活离不开科学，以此来激发学生学习科学的好奇心和主动性。只有师徒同心，方得教学相长。
二、吃透课标理念，理顺学习目标，有效组织教学。
科学课程要面向全体学生、学生是科学学习的主体、科学学习要以探究为核心、科学课程的内容要满足社会和学生双方面的需要、科学课程应具有开放性、科学课程的评价应能促进科学素养的形成与发展六大基本理念为我们的教学指明了方向。在具体的教学工作中，我们应该把每一节课的探究目标、情感目标、知识目标清晰地梳理出来，并设计合理的解决方案组织和引导学生进行学习。比如在进行五年级科学上册第一单元第一课《太阳和影子》的教学活动中，我根据教学内容为学生设计了探究目标和学习导引图.
学生探究导引图（小组合作）
通过这些亲历活动，教师组织学生交流解决“影子的方向和太阳的位置有什么关系”，“影子的长短和太阳的高度有什么关系”，“气温的变化和太阳的位置变化有什么关系”这些问题，问题迎刃而解，知识目标自然达成。所以，在教学活动中，教师在课前要做充分的准备工作，要统揽教材，理清知识之间的关系；要理清教学目标，设计有效的教学活动；要精确定位，合理组织教学活动。
三、把握课标实施建议，挖掘科学课程资源，精心设计教学活动。
新课标《实施建议》明确提出，要把科学课程的总目标落实到每一节课。把握小学生科学学习特点，用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；悉心地引导学生的科学学习活动；充分运用现代教育技术激发学生的学习兴趣。因此，我们在设计教学活动时，要统筹兼顾，全面实施。比如我在进行苏教版五年级科学上册《简单电路》教学活动时，做了如下设计：在本节课的教学活动中，我首先给学生出示了简单电路的组成元件：电池、小灯泡、导线。让学生 ‘’认一认”这些实物材料，并结合大屏幕上这些实物的剖面图介绍了它们的结构。铺垫工作做好之后 ，就引导学生“做一做”，怎样才能让小灯泡亮起来？学生通过讨论交流、小组合作完成了这个任务，小灯泡亮了起来。然后提出疑问，怎样控制它的亮和灭呢？这样就引出了又一个电路元件，开关。学生通过动脑筋想办法把开关接入了电路，控制了灯泡的亮和灭，实现了教学目标。红绿灯是我们生活中常见的交通设施，同学们“想一想”，它是怎么指挥交通的呢？学生小组合作交流，设计方案，学生充分地动了起来，经过反复地动脑筋想办法，目标实现了，同学们的红绿灯电路连接完成了，学生满满的成就感。一节课的学习任务完成了，同学们“说一说”你们的收获吧，学生踊跃发言。从这四个环节中我们不难看出，教师在“教学目标的落实、教学活动的安排、学生主体地位的体现、现代教育技术的应用”等方面都做了精心的设计，让学生充分地动起来。只有学生积极的动起来，学习的兴趣、热情、主动性才能被激发出来，潜能才能发挥出来，素养才能得以提升。所以，我认为，我们的教学活动应建立在培养学生学习的主动性上，学生学习的主动性提高了，学习的积极性就上去了，良好的学习习惯就逐步养成了，学习的效率就自然提升了。因此，准确把握课标实施建议，深刻挖掘科学课程资源，精心设计科学教学活动是创建优质高效课堂的必由之路。
四、充分利用科学实验室资源，让实验室成为学生科学探究的重要阵地。
常言说得好，百闻不如一见，一见不如实验。新课标指出，提倡以探究为核心组织科学课程的教学，让学生在开展实验与调查、交流与分析和最终形成结论的过程中进行科学课程的学习。在这一思想的指引下，我们要根据教学内容为学生组织丰富多彩的探究活动，精心设计课内学生分组实验活动，极大地满足学生的探究欲望。合理安排课外实验活动，让学生的学习兴趣得以延伸，逐步培养学生的实践能力和创新能力。
紧扣课标，达成目标应是我们科学教学活动始终坚持的原则。