代俊
安徽省安庆市安庆第二中学 246000
摘要：微课属于现代教育技术不断发展的产物，在教学中的运用正在逐渐趋于成熟。将微课运用在教学中，能够将音乐、图像、文字有效结合在一起，使学生在微课影响下深入感知情景和触碰知识。作为当前被广泛应用于教学领域的一种新的教学资源，“微课”在各个教育阶段、各个教学环节中都起到重要的作用，不仅能提高课堂教学效率，还能够帮助学生养成自主学习习惯，提高自主学习能力。本文基于微课在高中语文课堂教学中的有效运用展开论述。
关键词：微课；高中语文；课堂教学中；有效运用
引言
语文的学习一直是高中教学的重中之重，学生也非常重视高中语文的学习，因为其学习质量的好坏直接影响学生是否能进入高等学府。到教学的新时期人们还意识到高中语文的教学对渗透传统文化和思想品德教育都有非常好的促进作用。所以，在高中语文的课堂中引入先进的学习方法使学生能实现事半功倍的学习效果。今天要说的“微课”就是利用先进的信息技术把语文学习中的重点和实践相结合，学生能更有效地提升课堂的学习效率，对学生综合能力的提升也非常有帮助。
一、利用微课，设置预习任务
预习是语文教育教学中的主要组成部分，学生在以往预习的过程中大多只将目光放在阅读教材内容中，这样的预习就有一定的局限性，无法达到理想效果。而学生在微课视频的辅助下开展预习活动由浅入深，层层递进的方式在一定程度上有助于调动学生预习的积极性，促使学生在学习新知识之前已经对内容有了一定的了解。除此之外，学生在观看教师所设计的微课教学视频中引导学生展开自主预习记录问题并提出自己的疑问。因此，教师在日常教学中要灵活的运用微课为学生设置课前预习任务，完善和优化传统无效的预习方式。比如，在开展《我的母亲》这篇文章教学活动的过程中，为了能够达到理想的预习效果，在教师讲解这篇文章之前能够有所了解，我为学生制作了一个几分钟的微课视频，在短短的视频中描绘了作者所受母亲的影响。当学生观看完这几分钟的微课视频之后能够对老舍与母亲之间的情感有了一定的了解。另外我在录制的视频中还为学生详细描述了母亲对老舍的生命教育内容。学生看完视频之后,在阅读文本内容的时候就很容易理解这篇文章中所蕴含的真情实感。在这样的学习氛围下展开学习学生自然而然能够明白自己的预习方向，通过这样巧妙的设计微课内容引导学生展开自主预习，不但可以提升学生课前预习效果，另外还能强化学生对文本的理解。
二、利用微课丰富教学内容
在语文教学中，单纯利用教材，学生习得的内容比较有效，为了使学生视野得到开阔，增强其语文素养，教师可以利用微课为学生展示一些在教材中没有的内容，促进教学内容的延伸，增加学生知识储备，使其语文涉猎面更广。同时也能使学生对微课学习产生不一样的认知，喜欢教师对知识进行延伸与拓展。
在学习《飞向太空的航程》过程中，学生会了解到文章中运用了生动流畅的语言和翔实的材料,以及充满自信的笔调，叙述了“神舟”五号载人飞船升空的壮观场面，和中国的航天人为了圆中华民族的飞天梦而做出的不懈努力，热情讴歌了为飞天梦做出贡献的富于智慧与创造的中国人[7]。但是多数学生对太空却了解不多，在此情况下，学生可以利用多媒体为学生展示一些和太空相关的图片，以及一些和太空相关的视频内容，如太阳耀斑爆发时向外发射的高能粒子，太阳日冕吹出的高能等离子体流等。通过这种方式的运用，能够使学生认识到登向太空的不易，也能形成比较强烈的爱国意识。同时也能对太空知识有更多的认识和了解，感受到自然界的奇特。总体来讲，对教学内容进行拓展与补充，能够促进学生思维的发散，使其在视野上得到开阔。
三、在课后利用“微课”布置作业，巩固课堂上学习的成果
高中的学习往往时间紧、任务重，课堂上能展现的内容都是有限的，所以针对课后的作业中老师可以让学生自行学习“微课”中的内容，或者把“微课”当成家庭作业完成，这样学生对课堂上还不能完全理解的知识在课后能有一个非常好的重新学习的过程。还是以上面说的《雷雨》来说，课堂上的时间有限，老师不可能将《雷雨》话剧的内容全部播放完，但是可以让学生自行在课后观看。这样不仅能加深对名著的印象，还能提升学生自主学习的意识。但值得注意的是在布置“微课”的作业后要减少其他文字性的作业，避免因为作业过多导致学生压力过大，反而不能起到很好地学习效果。
四、利用微课进行深入探究，能够巩固学生所学的语文知识
高中语文教学除了要讲述基础知识外，最重要的是要培养学生的语文学习能力，探究能力等各方面的能力，只有这样才能更好地实现语文教学目标。这就需要教师在平时的教学中，深人挖掘教材内容，发现其中的精华部分，并引导学生自主探究知识。如，在教学《鸿门宴》这一内容时，我先让学生自己朗读，并结合教材内容查找资料，初步了解所学内容。然后，引导学生去探究文本内容：楚？王项羽作为一名英雄，为何最后失败了。是什么原因造成这一结果的，这都是我们需要去探究的。所以，高中语文教师在实际教学中，就要通过各种途径，搜集教学资料，整合图片，文字等各种信息资源，促使学生理解所学内容，了解项羽在楚汉相争中占有优势，但在鸿门宴上却将刘邦放走了，他为何放走刘邦。放虎归山，给自己带来了非常大的威胁，最后兵败不得不自刎这一内容直观呈现出来。图片，视频可更能引起学生的注意，带领学生去探究，促使学生更深人地理解所学内容，在微课的帮助下，学生经过深人思考，课堂学习环境也变得更加和谐，融洽，从而提高语文课堂教学的有效性。
结束语
总之，传统的教学方式严重阻碍了学生的思维发展，随着信息技术的发展，作为一名新时代下的高中语文教师来说要认识到微课教学的重要性，积极采取多样化的教学方式提升学生的预习效果，同时在课堂教学中延伸课外知识丰富教学内容，以此拓展学生的知识视野，以此提升课堂教学效率与质量。
参考文献
[1]房芳.浅议微课在初中语文课堂教学中的有效运用[J].科技经济导刊,2017(34):138.
[2]陈彦琪.微课在高中数学课堂教学中有效应用的探究[J].教育教学论坛,2017(08):277-278.
[3]方观洋.试论微课在高职语文课堂教学中的有效应用[J].才智,2016(34):75.