陈正东
江苏省靖江市靖城中学 214500
【摘要】随着我国教育行业的发展改革，使语文教学越来越受到重视。在初中语文课堂上，教师根据学生的学习情况来制定教学计划，以此来培养学生的自主学习能力。本文针对教师如何培养学生自主学习能力进行了相应的探讨和分析。
【关键词】初中语文教学；中学生；自主学习能力
古人云授人以鱼不如授人以渔。只有学生掌握了有效地学习方式才能够更好的灵活的运用他们所学到的知识，从而提高学生的自主学习能力，提升学生的语文学习效率，养成良好的自主学习习惯，促使学生可以得到更好的发展。
1培养学生自主学习能力在语文教学当中的意义
1.1提高学习效率
在语文学习中，学生通过学习和不断摸索前进的过程中找到属于自己的学习方式，这样子不仅能够提高学习效率，还能解决学习中所遇到的问题以及困难，有利于提高学生在学习中的自主主动性，培养学生对学习的热情。有利于提高教学质量。
1.2培养自主学习能力
相比较被动的学习状态来说，主动学习会更有利于学生掌握所学的知识，甚至还要能够得到很多额外的知识，拓展自己的视野。在这个主动探究和主动解决问题的过程中，要不仅能够促进学生自己的健康发展，还能够逐步形成终身学习的进步思想。
1.3感受学习当中的快乐
通过培养学生的自主学习能力，他们在学习过程当中就有了更多的自主权，从而在思想和心理上对待学习就没有了心理压力，可以培养学生正确的学习态度。学生在这样的氛围之下学到的知识才有效率，在这种状态之下的学习不仅可以体验到学习语文的乐趣，还能收获好的学习效果。
2初中语文教学中学生资助学习能力提升意义
在社会发展节奏越来越快信息技术越来越普及的今天，引导学生形成终身学习意识，才能够使他们更好地适应社会的发展，实现个人的价值。如果学生具备了一定的自主学习的能力，也就意味着他们在步入社会后，可以积极主动地开展对各种问题的探索与研究，不断获得新的知识与能力。在初中语文教学中提升学生的自主学习能力，就可以帮助学生完全充分体会学习的乐趣。首先，自主学习模式是一种主动的学习模式，要让学生拥有充足的学习自主权，而这样的学习模式，学生并不会产生过大的心理压力。其次，不同于传统的教师强制安排、学生被动接受的学习模式，自主学习更加民主自由，更容易让学生体会到学习的乐趣。
3初中语文教学中学生自主学习能力的提升策略
3.1激发学生对语文的学习兴趣与学习热情
在初中语文教学中，要想有效提升学生的自主学习能力教师首先要做的就是激发学生对语文的学习兴趣与学习热情。学生只有对语文学习产生强烈的学习兴趣与激情，才能够积极主动地培养自己的自主学习能力。所以语文教要调整教学方法，拉近与学生之间的距离，通过幽默、充满趣味的教学方式来激发学生对语 文的学习兴趣，让学生爱上语文，对语文学习产生兴趣。另外，初中学生正处于青春期，总是会对一些超出自己想象的人和事产生崇拜，如果教师博学多才、讲课时还可以突破教材的限制引经据典，学生不仅会对语文课堂感兴趣，还会对教师提到的课外知识产生阋读兴趣，甚至对语文课产生期待。在这样的状态下，提 升学生的自主学习能力也会事半功倍。
3.2运用开放式课堂，培养学生良好的自主学习能力
开放式课堂其实是针对新课改之前的封闭性课堂而言，也就是在课堂上减少“指令性”的成分，给于学生更多思考的空间。在这个过程中，教师负责引导学 生独立思考问题，积极主动思考，运用自身所学去探究和探讨知识，达到充分挖掘学生潜能的目的。与此同时，开放式课堂还能够帮助学生分析问题，并且表达自己的见解。例如，在教学鲁迅先生的《风筝》这篇文章时，为了给学生更多思考的空间，教师可以通过设置一些问题让学生思考并且发言，从而使学生学会组织语言表达自己的见解，无形之中提升学生的自主学习能力。“四面都还是严冬的肃杀，久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了”，怎么说 春天“久经逝去”?为什么又说春天就在“这天空中荡漾了?这里所说的“春 天”，有特定的含义，是小时候的故乡的春天，是天空中有风筝的春天，现在，在北京，看见远处有一二风筝浮动，由风筝而联想到故乡风筝时节的春天气息，所以觉得这春天“就在这天空中荡漾了”。让同学们带着问题去感知整篇文章。
3.3通过拓展学习培养学生的自主学习能力
在初中语文教学中，教师可以通过拓展学习培养学生的自主学习能力。例如，教师可以定期开展读书会，让学生在一周之内读完一本书，然后利用周末的时间通过读书会与同学分享读书心得，共同探讨读 书过程中遇到的问题，进而激发学生对语文的学习积极性。最后，教师可以寻找 一些具有文学价值或者由名著改编的电影，然后组织学生一起学习、观看，从而 引发学生对文学艺术的思考。需要注意的是，课外拓展学习的内容深度应当高于课堂教学内容，这样才能引起学生的思考，并使他们通过查阅资料等方式进行问题的分析与解答。
4总结
综上所述，学生的自主学习能力是在教师指导下的自 觉主动的学习状态，语文教师只有在阅读教学中转变思路，耐心细致地引导学生自主学习，采用多样的形式、方法调动学生的积极性，充分激发学生主动学习的欲望，设法把他们引领到自主学习 活动中，才能收到事半功倍的教学效果。
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