麻静
高思教育 北京市100080
摘要：小学阶段的语文教学，对学生今后的学习生涯和人生发展起着重要的决定作用，因此教师在小学语文作文教学的过程中，要立足于国家新颁布的教学政策，将学生作为课堂教学的主体，不断改进以往的教学策略，从而提高学生的语文综合素养。本文主要对写作策略知识在小学语文作文教学中的应用探究进行浅析。
关键词：写作策略知识；小学语文教学；应用探究
引言：对于小学生来说，由于他们在一二年级几乎没有接触到作文，当面对作文的时候，经常会出现不知道该如何组织语句的情况，使得部分学生写出来的作文平淡无奇。再加上学生在平时的学习过程中，没有养成积累素材的习惯，导致他们在写作的时候，通常整个学期都采用相同的案例进行套写，限制了作文写作的创作能力和想象能力，降低了作文质量。因此，教师在小学语文作文教学中，应积极将写作策略的相关知识运用到教学中，培养学生的语文核心素养。
一、小学语文作文教学的现状
1、没有充分运用语文中的教学素材
学校语文教材上的内容，都是知名人士撰写出来的经典文章，教师在语文教学的过程中，主要是向学生讲述相关字词以及其它的教学教材上指定的教学任务，没有将作文教学与语文中的教材进行结合，这样不仅浪费了教学资源，还不利于在日常中培养学生的写作能力。
2、忽视了写作策略教学
根据网络调查研究发现，有将近65%的教师在小学作文教学的过程中，过于强调学生的字词使用以及句子是否通顺等问题，很少告诉学生在面对素材较少、没有写作思路时，该运用什么样的写作技巧进行解决，从而出现学生的写作训练量虽然达标，但是写作水平却一直没有得到显著提升的情况。
3、教学方法存在不足
以往教师在小学语文作文教学的过程中，主要是根据教材上的教学任务，给学生布置相应的作文题目，让他们在课后时间进行写作练习，然后在课堂上对优秀的作文进行点评，给学生分享经典的文章，让他们学习优秀文章的写法。由于小学生的理解能力比较差，教师这样的作文教学模式，容易让他们在写作的过程中，直接将优秀文章的句子搬运过去，或者在写作的过程中胡编乱造，导致写出的文章没有任何可读性，影响了教师的作文教学进度。
二、写作策略知识在小学语文教学中的应用策略
1、采用小组合作模式，培养学生的草稿意识
以往教师在作文教学的课堂上，也给学生强调在写作之前记得打草稿，但是部分学生为了减少时间，直接上手开始写正文，由于他们对文章的谋篇布局不足，导致作文写作的过程中，出现了偏题的现象，基本上没有发挥出草稿的价值。针对这种情况，教师可以在作文教学的过程中，将学生分成不同的小组，在日常写作中培养他们的草稿意识。例如，当教师讲到“写一写中华传统节日”时，可以在课堂上向学生提出一些与作文题目有关的问题，如我国的传统节日都有哪些？有哪些节日给自己留下了深刻的印象？为什么等，然后让学生在规定的时间内进行小组互动交流，然后每个人在讨论的过程中写出一篇草稿。教师可以在学生讨论的过程中，走到不同的小组之间进行提问，确保他们讨论的内容与作文内容相关，提高讨论效率。当学生在小组内打完草稿后，教师可以让学生在小组内进行互相传阅，并随机挑选出几名学生的草稿进行点评，让学生在教师点评的过程中，掌握打草稿的技巧，从而帮助他们后期更好的进行写作。
2、立足教材内容，传授不同的写作策略
由于小学生的活动范围主要就是学校、家庭，还有上下学路上看到的不同事物，但是他们的观察能力比较差，再加上平时没有大量的阅读量，导致他们在写作的过程中，经常会出现素材不够用的情况。教师可以在小学语文教学的过程中，培养学生框架建构、仿写优秀词句的能力，促使他们在日常学习中不断提高自己的写作水平。例如，当教师讲到“金色的草地”时，可以在讲文章的过程中，带领学生分析这篇文章的写作框架，然后根据这篇文章的风格，给学生布置相应的写作题目，让他们在规定的时间内写出文章框架，教师可以随机挑选几名学生的作业进行分析，引导学生在构架框架时应注意哪些问题。
另外，教师还可以将学生分成不同的小组，让他们自由挑选文章中优秀的段落进行朗读比赛，力求以读代写，让他们在朗读的过程中感受词句的魅力。再者，教师还可以让学生针对优秀的段落进行仿写，由于每个学生的语文写作能力都有所不同，教师在点评的过程中，对于那些写作能力比较好的学生，可以引导其在原有句子上进行拓展和延伸，激发他们的写作潜力；对于那些写作能力比较薄弱的学生，教师可以点评其句子的优缺点，帮助学生及时发现自己在写作方面的闪光点，树立自信心。这样不仅可以丰富作文课堂的教学内容，增加师生互动次数，还有利于让学生在教师的点评中掌握不同的写作技巧，提高自身的写作能力。
结束语：综上所述，教师在小学语文作文教学中，应积极将写作策略的知识应用到课堂上，根据学生的写作水平，培养他们在日常写作中提前打草稿的意识，结合教材上的内容，引导学生掌握相关的写作框架技巧，积累文章中的优秀词句，提高他们的写作能力，从而完成新课改的语文作文教学目标。
?参考文献：
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