娄士华
平顶山二中（河南省平顶山市467000）
摘要：随着新课程改革的不断发展，高中语文核心素养逐渐显现出了强大的教学地位。文化传承理解是十分重要的组成部分，而文言文是体现文化传统最明显的语文题材。然而，由于文言文字词与当代有很大的区别，在理解上有较大的难度。高考作为学生人生重要的转折点，需要格外注重高中复习中的方法。本文将主要针对高中语文文言实词的复习方法展开讨论，旨在提高复习效率。
关键词：高中语文；文言实词；复习
文言文是传统题材中的重要组成部分。在文字表达上，与现代文学具有一定的差异性。学生在理解文字内容时有一定的难度，让学生对其的学习兴趣很低，严重影响了学生整体高中复习的效率。文言文蕴含了丰富的中国文化内涵，反应了某一时代的文学特点，需要我们不断传承，并对文言文进行学习。
一、复习高中语文文言实词存在的问题
（一）教学初期出现错误内容理解
由于文言文和大众文章在用词以及表达方式上都有不同之处。学生在接触文言文学习时，常常会表现出一种陌生感，对文言文产生畏惧，这直接影响了学生对文言文学习的热情。文言文的内容多以表达当代事物为主，而学生对古代故事的了解不多，直接影响了学生对文言文的理解。文言文不仅是考试的重点，更是我国传统文化的传承，但学生对新型语言的接触较少，无法深层次地理解文言文，这对于复习文言文实词更是具有一定的难度。
（二）学生对文言实词学习的恐惧
在高中阶段，学生一般会进行系统性地文言文学习。由于文言文与其他内容在学习上的方法存在不同，使得学生对文言文学习具有一定的恐惧。而且，在高考的巨大压力下，学生很难对自身不感兴趣的文言文进行复习，产生抵触心理的学生不在少数。因此，会出现部分学生对文言实词的复习敷衍，不会深度记忆，从而使复习效率大大降低。
（三）教师对文言实词的重视度不高
很多教师仍然沿用传统的语文教学理念，一切为了高考可以取得胜利，十分重视学生的分数。由于学生对文言文的理解不足，而且文言文在高考中的占比较小，教师为了提高语文分数，就会从阅读以及作文上下功夫，从而造成了对文言文重视度不高的现象，这严重影响了文言文的学习地位。当教师对文言文重视度不高时，文言文的基本句式以及实词的掌握就会不充分，影响复习效率。
二、复习高中语文文言实词的有效性策略
（一）建立崭新的教学模式
教师是教与学互动中十分重要的角色。在学习文言文时，更是如此，学生对文言文的接触不多，这就要求教师可以对学生进行及时且正确地引导，让学生对文言文的热情不断增强。改变传统教学理念，建立崭新教学模式是提高复习高中语文文言实词有效性的关键，教师不能只对文言文进行词、句的翻译，而是要结合当代、古代对文言文进行解释，在对比的过程中，让学生理解文言文。
比如，在学习《鸿门宴》时，为了让学生准确理解人物之间的关系，可以运用多媒体播放相关电影片段，让学生对历史有一个更清晰地理解。在人物对话的过程中，教师就可以将相关实词展示出来，让学生掌握具体的实词意思。而且，教师可以将古代与当代的表达方式进行对比，对语言的多样化进行感悟。与多媒体等现代信息技术手段的结合，可以对学生产生深刻的印象，对实词的理解也会更加透彻。
（二）增强学生对文言实词学习的积极性
当学生第一次接触文言文时，由于语言表达方式以及文体的陌生，很容易产生畏惧的心理。但是，初次接触文言文，又对其充满了好奇。若不能及时疏导学生的心理变化，学生很容易在巨大的学习压力面前，产生恐惧心理。因此，教师应该不断挖掘文言实词学习的乐趣，让学生喜欢上探索文言实词，不断提升复习效率。
例如，文言文多会体现出具有哲理的道理，教师可以结合相关的历史故事来展开教学。或是让学生根据自己对文言文的理解，来自行编写小故事，从而可以达到理解文言实词的教学目的。联系学生生活实际，是新课程改革对教学的基本要求，也是激发学生学习兴趣的有效手段。
（三）组织文言实词学习实践活动
任何教学内容的学习，都需要结合具体的实践活动。因此，在复习文言实词时，学校可以在兼顾升学率的同时，让学生了解中国传统文化。通过开设相关的文言实词实践活动，让学生对文言实词的理解更加深刻。
比如，可以通过文言实词讨论大会、交流大会等方式，让学生运用文言实词来表达，在学习古人表达方式的同时，也会体会到这种乐趣。与此同时，还可以通过竞赛等方式，让学生对文言实词的复习起到巩固作用。
三、总结
总而言之，对于文言实词的复习来说，学生对其复习难度较大。需要教师不断创新复习方法，让学生对文言实词的复习积极性不断增强。而且，在此过程中，需要对实词的含义以及应用技巧进行姑息，从而让学生对我国的传统文化进行复习，并不断增加自身的历史文化内涵，让学生的文化底蕴增强，更容易增加复习效率，提升文言实词的复习有效性。
参考文献：
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