李美霞
山西省运城市稷山县稷锋镇西街小学 043200
摘要：在新课改的大环境中，小学语文教学有了很大的转变，为了能够在教学中将学生的创造性思维和语言应用能力提升上去，教育界提出了在开展小学语文教学活动的时候要以核心素养为导向进行教学。因此，作为小学语文教师，我们必须重视培养学生的核心素养，在日常教学中将教学内容与学生的语言实践能力紧密结合到一起，以此将学生的文化素质和文化水平有效提升上去，促进学生全面发展。那么，怎样才能够更好地在日常教学中培养学生的核心素养，就是我们每名教育一线工作者所要研究的重要课题。
关键词：核心素养;小学语文;教学创新;
引言
小学语文教师在传统的教育教学模式中，在构建高效的课堂教学中，要以不断提高学生知识累积和语文学习的方法为重点，在语文学习和考试中，考取优异的成绩为结果，让学生在学习语文知识时，不断提高语文学习的能力。全面提升小学生的综合素质，是在核心素养下，构建小学语文高效课堂的核心内涵，是小学生语文学习的前提和保障。因此，教师要在核心素养下，构建小学语文高效课堂，不断提升学生学习语文的兴趣，从而促进学生的全面发展。
一、基于核心素养的小学语文教学创新的作用
在如今的小学语文课堂教学中，虽然说素质教育已经逐渐趋于成熟化，但应试教育的影响还是非常深重，仍然有很多老师在传授知识的过程中带着功利性，太过于看重结果，而忽略了过程，小学语文的意义也不能够发挥出来。而基于核心素养，老师可以针对性地去挖掘教学的深度，以此拓宽学生的视野，让学生对语文知识的认识不再只是简单的识字和阅读。这样可以真正提高教学质量和教学效率，有利于增强学生的文学素养，完善学生的人生观、价值观和世界观，从而促进小学语文的发展。
二、核心素养下学语文教学创新的的策略
(一)培养学生自主学习的能力
学生自主学习能力的高低间接影响学生学习成绩的好坏。自主学习能力对学生今后的学习和发展，具有非常重要的作用。教师在教育教学过程中，培养学生自主学习的能力，有利于激发学生的学习兴趣，提升学生课堂参与的热情，让学生在学习过程中，发现自身的优点，能积极主动去学习语文知识，进而提升语文教学的质量和教学的效率。小学阶段，学生自主学习能力不强，对知识的理解也不够深入。因此，教师在教育教学的过程中，要培养学生自主学习的能力，不断提升课堂教学的效率。
（二）融入信息手段，提升识字能力
在小学阶段来说非常重要，识字是学习的基础，也是学生在语文学习基础阶段感到较为困难和枯燥的时期。根据图片，学生能够轻松地说出：“这是燕子。”教师再继续说：“没错，那么接下来就让我们一起进入这篇课文的学习，首先大家可能会发现这看课文是不是有很多不认识的生字呢？接下来让我们一起来看一看这些生字。
”教师在出示生字的时候，应当注意将生字和图片结合起来，多媒体展示图片与生字相结合的方式，能够保持小学生注意力的持久性和稳定性，吸引他们加入到课堂学习之中，例如“烂漫”这个词出现在课文当中的句子是“烂漫无比的春天”，教师就可以将整篇课文的连贯性利用起来进行生字的讲解，将春天以图片的形式展示出来讲解“烂漫”这个词，小学生的学习特点从整体再到细节，通过理解和形象进行记忆，教师应当抓住学生的这一特点，并且教师将这些教学的整体性和系统性在信息化教学的背景下进行了很好的整合。
（三）激发学生的学习兴趣，发挥学生的主观能动性
教师在教育教学过程中，激发学生的学习兴趣有利于学生主动参与到语文学习中，以提升小学生的专注力。因此，小学语文教师在教育教学过程中，要充分了解学生的学习情况和学习习惯，把语文知识直观展示在课堂教学活动中，让学生在轻松愉快地环境下学习，提升学生的注意力，帮助学生更好地理解和掌握语文知识。从而在核心素养下，提高小学语文教学质量和教学效率。
（四）善于运用现代化教学手段
现代化教学手段，不仅仅包括多媒体，还包括在线直播、在线作业布置、线上考试及作业批改等等，包括教学当中融入基于大数据统计的有效的教学模式及一些有条件的学校，可以再考虑一些课堂选择性引进人工智能机器人作为教具辅助教学。教师可以充分借助于这些现代化教学手段，进一步更好的塑造课堂氛围，更好的吸引学生的注意力，这种手段甚至可以在课后给部分学生塑造类似于课堂教学的教学氛围，从而可以使得教育不再限于教室，不再止步于书面，而是成为小学语文教室通过有意识的塑造课堂氛围的多种场景及多元化教学新模式。在学完文本内容后，我播放有关颐和园的视频，让学生当一回小导游，按照游览的顺序，用本课学到的句子来介绍颐和园。这既巩固了所学的知识、积累词语，又训练了学生的口语，视频的播放为学生的拓展迁移提供了较真实的情境。
（五）开展实践活动
语文来源于生活，又服务于生活。在如今的小学语文课堂教学中，理论与实践的结合能够提高学生的理解能力，也能够让学生更好地构建与运用语言，以此培养学生的审美鉴赏与创造能力。那么老师就可以根据学生的年龄特点、性格特点和心理特点，开展适宜的实践活动，让学生在体验中理解理论知识，从而达到事半功倍的教学效果。
结束语
综上所述，激发学生的学习兴趣，提升学生语文学习的能力和语文综合素养，是核心素养下小学语文高效课堂构建的重要目标。教师在教学的过程中，要依据学生的实际情况，创新教学模式，运用多种教学手段、教学技能技巧，进一步调动学生学习的积极性、主动性，让学生积极参与到语文学习中。使得学生在这种浓厚的课堂氛围当中更好的思考、更好地学习，从而提升语文教学的质量和教学的效率，促进学生的全面发展。
参考文献
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