蔡丽
新疆生产建设兵团第一中学 830002
摘要：在当下社会的快速发展中，初中教育教学工作受到了人们的高度重视。初中阶段是学生受教育的重要义务教育阶段，在这一阶段下，学生需要对基础知识进行充分的掌握，同时教师要在教育教学工作的开展中提高学生的核心素养。化学是初中阶段重要的教育教学学科，是学生对实践生活高度认知的重要基础。在这一发展下，初中化学教师不仅肩负着提高学生学习效率与学习成绩的要求，同时要在教育教学工作的进行中，以核心素养为基础，培养学生的思维素养，从而使学生的知识学习与能力培养得到全面的提高，有助于学生的学习与发展。本文将通过从初中化学核心素养的角度对学生思维素养的培养展开探讨，为这一素养在化学教学中的有效培养奠定理论基础。
关键词：初中教育；化学教学；核心素养；思维素养
引言：
近年来，随着教育的不断深化与新课程标准理念的贯彻落实，初中教育教学工作成为了初中阶段人才培养的重要组成部分。在初中教育教学工作中，学生的思维素养有效培养是学生学习与发展的基础前提条件。在初中化学的教学中，从学生核心素养的角度出发，培养学生的思维素养成为了重要的培育养成工作。初中化学具有重要的教学意义，而学生的思维素养的养成同等重要。将学生的思维素养培养要求融入初中化学教学工作中，能够得到高效的发展，使学生的学习与素养的提升得到有效发展保障。
一、初中化学教学现状分析
（一）教学方式单一
在当下的初中化学课堂教学过程中，存在着教学方式单一的缺陷，这一点主要在课堂教学中体现出来。课堂教学是初中化学教学的主要体现形式，如果教师不能够抓住课堂教学这段时间对学生进行知识的高效教学与思维素养的有效培养，则对于学生的学习与发展具有诸多不利因素［1］。学生如果不能够在课堂教学中高效接受教学，对于思维的开发则作用低下。在传统的初中化学课堂教学过程中，由于教师的教学方法单一，长期以说教的方式进行教学，学生的学习兴趣低下，对于课堂的投入度低下，对于课堂知识的接受能力也同等低下，不利于学生的知识掌握与能力培养，影响学生的思维发展。
（二）课堂教学与实际生活脱轨
在新课程标准理念的影响下，要求初中化学课堂紧密联系社会生活，从而做到从生活中来，应用到生活中去。但是，在传统的初中化学课堂教学中，教师过于重视对化学反应的追求，对化学概念的教学，与实际生活严重脱轨，不利于学生将实际社会生活与化学课堂教学进行紧密联系，造成学生的思维能力得不到有效的培养，不利于学生的学习与发展。
二、从核心素养角度下初中化学课堂学生思维素养的培养措施
（一）明确教学目标，注重联系实际
在初中化学课堂教学的过程中，教师应该重视和明确教学目标，将传统的化学课堂教学目标由学生的知识有效掌握转变为学生思维素养的有效培养，从而使课堂教学的效率大大提升，对学生的学习与发展提供积极性发展意义［2］。在初中化学课堂教学过程中，教师应该将教学与社会实践生活进行紧密的结合与联系，使学生在课堂学习的过程中不断进行思维的拓展，最终能够使学生的思维素养得到有效提升。
教学案例一：在进行初中化学《水的净化》的课堂教学中，教师对学生进行完相关的理论知识教学后，应该对学生进行实践生活的紧密联系，让学生在课堂中对社会生活进行充分的回忆，从而能够使思维得到有效的拓展，促进学生知识的掌握与思维素养的有效提升。教师对学生进行提问：同学们知道在生活中，人们一般怎样做到水的净化？有学生提出水的过滤、漂白等方式，教师对学生所提出的净化方式进行分析，让学生认识到哪一些净化方式属于化学处理方式，从而使学生能够对生活中的化学进行充分的认识，从而能够在实际生活中认知化学、解释现象等，提高学生的学习效率与思维素养的培养。
（二）教学情境的创设
在进行初中化学课堂的教学过程中，教师应该对学生进行良好学习环境的创造与良好学习氛围的营造，而情境教学模式的应用则能够达到这两点要求。在进行初中化学课堂教学的过程前，教师对学生进行充分的了解，从而为学生的课堂创设合理的情境教学，为学生的思维素养培养奠定基础。
教学案例二：在进行初中化学《二氧化碳的制取》课堂教学中，教师为学生创造实验室式的学习环境，使学生的身份进行转换，以科学家的身份参与到二氧化碳的制取中。在进行完相关理论的教学后，教师对学生进行分组，令学生在小组中进行实验的进行，最终达到教学目标，让学生在愉快轻松且充满趣味性的课堂教学中进行思维素养的有效培养，提高学生的学习效率，为学生的学习与发展提供良好的课堂环境。
三、结束语
随着社会的快速发展，人们对于初中学生思维素养的高度重视。初中化学教学应该遵循学生的思维素养培养原则，在课堂教学的过程中贯彻这一要求，从而不断提升课堂教学能力，提升自身的思想素养，为学生的学习与发展奠定良好的教学基础，促进学生思维素养的培养。
参考文献
［1］李佰玲. 浅谈初中化学教学中学生核心素养的培育[J]. 神州, 2019(5):108-108.
［2］蒋文敏. 核心素养理念下初中化学课堂教学策略浅谈[J]. 课程教育研究:学法教法研究, 2019, 000(010):113-113.