黄靖维
广东省陆丰市玉燕中学 516545
摘要：当今社会随着时代的推进也在不断地发展，二十一世纪已经全部没入了信息的时代，计算机科学逐渐成为了我们生活的主导，‘大数据’更是现代科学技术的代名词，传统教育模式已经无法符合现在的教学理念，教育改革对教学模式的不断创新，已经逐步地将传统的教育理念赶出了人们的思想，各教育机构都在尝试建立一种以大数据技术为中心的教学模式。在初中数学中融入大数据技术，能够改进数学教学的课堂状态，能够更加客观准确的评价学生的学习成果以及学习状态，对学生的数学学习有很大的帮助，可以从根本上提高我国初中生的数学学习水平。
关键词：大数据技术；初中数学；教学优化
大数据是近几年崛起的一项新型技术，大数据的应用极为广泛，我们日常生活的任何一项具有分析层面内容的事物都有大数据技术的参与，很多教师将大数据的内容带到他们的课堂教学之中，新技术的引入可以很好地吸引学生的目光，引起学生的好奇心，不仅可以带学生融入现代社会的发展潮流，还可以让学生了解现代技术带来的便捷。但每一项新技术的引用都是一把双刃剑，要正确合理地运用大数据技术，才会起到辅助教学，提高教学质量的作用，如果利用不当不仅会降低教学成果，还会让学生对这项新技术产生反感，对学生日后学习新技术有不利的影响。本文根据实际情况将大数据引入初中数学教学中的措施进行了分析，并结合初中数学的教学现状给出了一些如何在教学中正确使用大数据技术的建议。
一、大数据的概念
信息技术随着时代的发展在不断地改进，现如今我们已经进入大数据的世界，我们可以利用大数据技术对更多的数据进行分析，并从这些分析结果中获取对自身发展或社会发展有利的因素。大数据技术在现代的每一个领域中都有被应用的痕迹，并成为各行各业分析结果、反思自身行为的一面镜子。大数据技术给教育事业带来的便利是所有人有目共睹的，他不仅能够给课堂添加一些新鲜元素，还在一定程度上拓展了学生在课堂上的学习深度和广度，它可以快速、准确的处理课堂信息，这是在传统的教学模式下无法达到的成果。教师可以利用大数据技术更好地了解学生学习过程中的信息，并且正确分析每一个学生的学习习惯，真正地做到因材施教，设计一套有针对性的教学方案。教师一定要正确地认识大数据技术，并重视起大数据技术与课堂教学的融合。
二、初中数学课堂的现状
受疫情的影响，学校被迫开展了线上课堂教学，但线上教学并不能与实际课堂教学相媲美，他不能很好地掌握学生的课堂状态，不能做到实时的课堂教学，教师并不能很好地把控课上的一些突发状况。而正常情况下的课堂教学也存在着一定的问题，由于学生人数过多，师资力量匮乏，不能满足所有学生的学习需求，一个班级中的学生水平也是参差不齐，这就会出现好学生觉得老师的教学内容太多简单，差等生缺依然觉得跟不上老师的讲课速度的情况，尤其是数学这种关联性比较强的学科，如果在哪个知识点没有听明白，其后与这个知识点有关联的其他知识点也很难再学明白，一旦学生听不懂老师讲课的内容就很难将注意力集中在老师讲课的内容上，从而出现上课走神，对学习失去信心的情况。
这种情况出现的根本原因就是基础不牢固，如果教师能够正确的利用大数据技术，就能够准确的发现问题所在，从而给这些学生布置一些巩固基础的课后习题，会对学生的学习有很大的帮助。
初中的数学学科是所有基础学科中相对比较难接受和理解的，初中数学教师想要提高课堂的教学质量就必须对学习成果进行合理的分析，找到问题的关键才能正确的改进自己的课堂教学质量，快速准确的提高学生数学学习效果。然而现在很多教师不能及时发现学生的学习问题，日积月累之后，学生的这种问题会被无限放大，影响学生日后的学习，教师如果想要实时掌握学生的学习情况就必须把课堂教学与大数据分析结合起来。
三、初中数学课堂展开大数据的应用
（一）提高学生对大数据技术的认知程度
‘大数据’这个名词是最近些年被大众讨论最多的话题，也有些人将当今时代命名为“大数据时代”，在大数据时代中的初中数学教师也应该顺从时代发展的脚步，提升自身对大数据的了解程度、分清优劣，并合理地将大数据技术应用到初中数学教学当中去。虽然我国在大数据领域取得了不错的成就，但教师在教学中对大数据技术的运用还不熟练，不能够准确的运用大数据带来的便利，教育事业不仅关系着学生的命运，还影响着国家未来的发展，所以教师在初中数学课堂上运用大数据技术时不能操之过急，需要给学生的一个适应的过程，教师应该提高学生对大数据技术的认知程度，让学生们先了解这门技术，再将这项技术映入到传统的教学理念中，避免学生不适应新的教学方法导致学习效率下降，拖慢教师的课堂节奏。例如，在数学课前做一些课外延伸学习，给学生讲一些关于大数据的知识，然后在课堂中适当的引入一些课前讲过的内容，让学生可以更好地接受突然融入课堂中的新技术文化。
（二）运用大数据技术做到因材施教
想要成功的唯一方法就是对失败的总结，这种理论同样可以运用到教师改革中，教育改革是一个不断改进，不断创新的过程，每一次的改进和创新都离不开对上一次实践的总结，众所周知，大数据是一个对数据进行快速、高效、准确分析的技术，如果初中数学教师能够正确运用这门技术，对学生的学习成果进行准确的分析，将会对教师的教育事业，以及教学效率和学生的学习成果有很大的帮助，对教学结果进行一个合理化分析，可以针对不同学生产生的不同问题进行针对性的教学，大数据技术对学生的学习成果分析的结果就好像是学生特有的错题本，帮助学生有目的的学习，避免了以往复习过程中会的更会，不会依然不会的问题。例如，现在教师比较常用的网上作业，可以通过大数据技术准确的反馈学生的解题时间、解题结果以及整个解题过程，教师可以根据每个同学反馈的不同测试结果，给同学们安排不同的课后作业，帮助学生们有针对性地学习。
四、结束语
总之，初中的数学教师也应该顺应时代的发展，落实教育改革的要求，将大数据技术引入课堂教学，让学生提前接触时代的先进技术，根据每个学生的独特情况，进行相应的教学。
参考文献
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