刘永忠
大埔县湖山中学 广东省梅州市514299
摘要：“互联网+”时代的到来，为教育行业带来了新的发展机遇同时也是挑战，互联网的飞速发展为山区教育提供了更多的便利，使山区物理教学能够开展的更加顺利，但是位于山区的中学对于互联网有一个接受过程，对于物理教师而言如何充分利用信息技术于教学内容之中，需要深入思考，需要充分发挥互联网的优势使物理知识变得更加的生动有趣，使山区中学的物理课堂更加高效，帮助山区中学生的物理知识水平获得提升，本文重点研究在“互联网+”时代下山区中学物理课堂教学的实现路径。
关键词：互联网+ 山区中学 物理课堂
近些年来，“互联网+”时代的到来对于社会生活具有重要影响，在此基础上我国教育行业紧跟时代步伐，将互联网技术应用于教育领域之中，旨在推动我国教育事业更好的发展，教学改革能够更加的深入，尤其是山区中学的教育需要引起高度重视，山区的教学资源与城市教学仍然有较大差距，为了使山区中学的物理教学能够紧跟时代发展，必须高度重视信息技术与山区物理教学之间的联系，使物理教师对于信息技术有更多的了解，能够熟练运用计算机开展教学活动，使整个课堂教学氛围被有效调动起来，提高山区中学生的学习兴趣，提高他们的积极性，提高物理水平。
一、“互联网+”山区中学物理课堂教学的重要性
山区中学不同于城市中学，它的教学资源、教学水平与城市中学的教学还是有一定的差距，因为地处偏远地区的山区信息来源较为狭窄、信息传播速度较为滞后，无法在第一时间获取到优质的教学资源和信息，而“互联网+”时代的到来，对于山区中学物理课堂教学而言是发展的机遇，山区中学应该积极引进计算机设备，为物理课堂教学的开展提供有力支持。“互联网+”时代具有传播速度快、资源数量广泛等特点，同时不需要受到时间和地点的约束，能够极大的改善山区中学物理课堂教学情况，因为山区中学的学生不同于城市中的学生，他们所接触到的新鲜事物是有限的，因此思维具有一定局限性，在学习物理知识时不能够从多个角度思考问题；同时传统物理课堂教学是比较枯燥乏味的，学生在学习过程中会产生厌烦情绪，学习积极性较低。而将信息技术运用于山区中学物理课堂教学之中，具有重要意义。例如运用多媒体设备将枯燥乏味的物理知识以图片、动画、音频等不同形式展现出来，使物理知识能够变得更加的生动有趣，增强学生学习兴趣，使他们视野更加宽阔，学会从多个方面思考问题，逐渐打开思路，提高实践能力，增强物理水平。
二、“互联网+”背景的山区中学物理课堂教学开展的途径
2.1转化教育理念
山区中学的教师由于地理位置较为偏僻，信息相对闭塞，教学理念会比较陈旧，而学生的学习需求变得越来越多样化，因此“互联网+”时代的到来为山区中学教育带来了发展机遇，使山区教师也可以利用网络了解到更多的教学资源，逐渐意识到互联网对于教育领域具有十分重要的意义，可以在最短时间内获取优质资源，帮助物理教师打开教学视野，改变传统教学理念，将信息技术融于物理课堂教学中。
2.2教师提高多媒体技能
物理这门学科要求学生不仅掌握熟记知识点，还需要清楚物理实验的原理、流程和方法，而位于山区的中学物理课堂教学过程中，物理教师只是采用传统灌输式的教学方式进行教学，学生难以在短时间内有效吸收知识，一部分原因是教师的教学比较枯燥乏味，学生不能够很好的理解知识。而“互联网+”时代的到来为山区中学物理课堂教学带来了新的活力，要求教师必须提高运用多媒体设备的技能，中学应该组织信息技术培训活动，积极号召物理教师参与其中，使教师们改变传统的教育理念，逐渐接受多媒体设备，清楚信息技术对于课堂的重要作用，同时帮助教师掌握使用多媒体设备的方法和技能，使他们了解制作ppt的方法，为教学课件增加图片、视频、动画等，例如，在学习升华和凝华内容时，可以先利用多媒体设备为学生展示“雾凇”的图片和视频，了解雾凇形成的整个过程，然后进一步激发学生兴趣，引导学生开展实验，利用奈丸、可乐瓶、松树枝和酒精灯进行，最终得出在寒冷的冬天，过饱和的水蒸气遇强冷空气直接凝结物体表面。从而使学生通过形象生动的展示对于实验有更加深刻的认识。使教学课件不同于以往的板书设计，能够更加的生动有趣，吸引学生注意力，同时能够将枯燥难懂的实验以视频的方式展现出来，使学生对物理知识有更加清晰的认识。
2.3创设教学情境
传统的教学容易使整个课堂变得枯燥，无法有效调动学生积极性，而将互联网应用于山区中学物理课堂教学之中，教师能够利用信息技术为学生创设有效的教学情境，良好的教学情境是能够使学生有不一样的感受，物理教师可以通过互联网技术在网络上查阅了解更多的优秀教学案例资源，结合山区学生的具体特点，开发新的物理教学情境，可以利用多媒体设备先向学生进行展示，使学生对于物理实验的各个环节更加清楚，例如在关于声音的产生与传播时，可以利用多媒体进行教学情境设计，利用“声音传播演示仪”演示声音的传播，来进一步演示声音通过固体、液体和空气中传播的不同表现，进一步启发学生兴趣，在开展教学情境时学生能够更加积极主动的参与配合，对于知识能够掌握的更加牢固。
三、结束语
“互联网+”时代的到来为教育领域的发展提供了发展机遇，尤其是对于山区中学而言是推动自身教学改革的好时机，改善物理课堂教学氛围，物理教师应该掌握多媒体设备使用技能，更好的开展物理教学活动，吸引学生注意力，提高他们的积极性，使整个课堂更加活跃，提高学生物理知识水平，帮助山区中学实现教学改革。
参考文献：
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