邱友会
云南省曲靖市曲靖一中沾益清源学校 云南省曲靖市 655500
摘要：为了培养学生数学核心素养，许多数学老师着眼于学生创新意识的培养要求重新调整教学思路，坚持站在学生的角度，采取创造性的教育教学策略来指导学生，鼓励学生。保障学生能够在教师的指导之下一方面学习数学知识，另一方面提升个人的创新意识和创新能力，真正掌握适合自己的数学学习策略。
关键词：高中数学；学生创新意识；方法初探
一. 引言
数学是高中教育阶段中的重难点学科，这门学科的学习难度偏高，很多学生感觉无从下手。为了避免这一不足，减轻学生的学习压力，让学生意识到数学学习的乐趣和奥秘。许多数学教师开始以培养学生的创新意识为着眼点，帮助学生站在不同的角度，创造性的解决问题，分析问题，更好的突破传统教育教学模式的束缚，促进高中数学教学改革。
二.高中数学教学现状
与其他学科相比，数学的逻辑性和实践性较为明显，对学生的思维能力是一个较大的挑战。有的学生学习经验不足，学习基础较为薄弱，因此在数学学习时出现了许多消极应对的情绪。这一问题的出现既与学科本身存在难度有关，还在于学生缺乏良好的创新意识。创新能力不足，难以在数学学习的过程之中做到得心应手，很多学生只能够频于应付教师所布置的作业，学习成绩停滞不前，长此以往就会丧失学习数学的自信心和能动性。
三.高中数学中培养学生创新意识的方法
为了有效避免上文中所出现的各类不足，真正实现高效教学。高中数学教师需要抓住学生的薄弱之处，针对性的培养学生的创新意识，提升学生的创新能力。积极选取行之有效的教育教学策略，确保学生掌握适合自己的学习方式，真正实现事半功倍和举一反三。
（1）培养学生好奇心
好奇心是学生自主学习的重要动力，教师需要关注学生好奇心的培养。其中问题情境的设置取得的效果非常明显，学生在分析问题时，能够在个人好奇心的指导下主动完成学习任务，产生更多的学习热情及动机。教师需要了解学生的兴趣所在，以此作为学生获取新知识的重要向导。另外，好奇心和求知欲相辅相成，如果教学难度偏高，教师还可以着眼于学生的求知欲，关注学生的学习兴趣。
保障学生的数学学习带有一定的感情色彩，提升学生的学习能动性，让学生产生自主探究的意愿，这一点能够有效的促进学生的自主实践和大胆发挥。对于青少年时期的学习和成长来说，心理素质的培养及探究最为关键，这一点能够为学生创造性思维的发展打下扎实基础。教师需要着眼于教学设计的全过程，积极设计具有一定新意的练习题目，诱发学生的创造性思维品质，注重学生的反复练习以及巩固。帮助学生自主查漏补缺，只有这样才能够全面提升学生的数学学习成绩，促进学生的个性化成长及发展。
（2）培养学生问题意识
问题能够有效地激发学生的思维，有效的问题能够让学生的思维更加持久和深入。具有创新精神的学生往往会产生良好的问题意识，站在不同的角度结合个人的社会经验来进行分析及研究，主动审查世界并发现问题，这一点能够为学生的科学学习提供更多机遇。对此，教师需要抓住这一重要的思维规律，了解学生的学习能动性，培养学生强烈的问题意识。将提问的主动权和选择权交给学生，让学生自主发现问题，提出问题。另外，高中数学的学习难度偏高，仅靠教师个人的力量难以完成所有的教学任务。教师需要将课堂归还给学生，让学生自由发挥，提供给学生方向上的指引，鼓励学生，激发学生的学习能动性。很多学生能够在自主分析时产生认知上的冲突，进而引发自主讨论和判断，学会主动分析问题，思考问题并求解。这一点能够让学生的学习能动性更加积极，教师只需要适当调整教育教学思路，确保学生始终保持积极乐观向上的态度。
（3）培养学生探索精神
对于数学这门学科来说，学生的自主探究不容忽略。教师需要让学生主动参与整个观察和探索的环节，关注学生创造能力的培养，让学生自己追根求源，找出数学学习的核心要求，掌握良好的学习策略。学生探索精神的培养是一个长期的过程，难以在短期内取得一定的效果。对此，教师需要耐心的指导学生，注重时间和精力的合理匹配及划分，关注学生的学习能动性。针对性的提升学生的探索精神，让学生能够在自主探索的过程中，对数学这门学科有一个全新的认知及理解。每个学生的成长背景和学习能力有所区别，在培养学生探索精神时，教师需要尽量避免一刀切。注重循序渐进和层次化的引导，给予不同学生针对性的辅导及帮助，结合数学实践经验来了解学生的成长规律。通过对学生探索精神的培养及提升，帮助学生自主求解，只有这样才能够突破高中数学教学中所存在的各类问题及矛盾。
三.结语
在高中数学教学中，学生创新意识的培养非常关键。数学教师需要了解学生的个性化发展要求，关注学生的好奇心、问题意识和探究精神，了解学生的学习能动性，掌握适合学生学习的教学策略。让学生能够在教师的指导下潜移默化的提升个人的创新意识及能力，真正实现举一反三和活学活用。这一点不仅能够减轻教师的负担，还可以提升学生的综合素养。
参考文献
[1]张华. 高中数学教学中培养学生创新意识的方法初探[J]. 读写算, 2019, 000(003):12.
[2]吕红霞. 高中数学教育中创新思维能力培养方法初探[J]. 数学学习与研究, 2017, 000(019):57-57.