郑立坚
广东省陆丰市玉燕中学 516545
摘要：随着社会的不断发展，互联网技术也在飞速的进步，每行每业都已经离不开互联网了，互联网发展的同时也带动着现代化产业的发展，由此可见互联网的不可或缺性。同样在初中数学的课堂授课中，老师也可以将互联网技术充分的运用起来，有效的提升初中数学课堂授课的质量与效率。
关键词：初中数学；大数据；精准教学
在初中数学的课堂授课中，现代化技术的合理运用，可以使教学更加生动化，可以有效的提升学生的积极性，吸引学生的注意力，加深学生对于知识的理解与掌握，有效的提升初中数学课堂授课的质量与效率。接下来将围绕大数据背景下初中数学课堂授课的教学策略展开探讨，希望可以提供借鉴意义。
一、 基于大数据的初中数学精准教学
精准教学是美国学者在上个世纪六十年代提出来的，刚开始提出来是行为科学理论，就是对学生的行为表现进行监督，以此来获得数据使得教学效果得到提升，随着不断的发展与演变，现在就成为了对于教学方法进行评估的作用，可以用来评估一套教学模式的效用，精准教学是没有局限的学科以及教学手段的，任何科目以及策略都可以用来进行评估[1]。但是由于数据没有很好的进行收集以及分析系统也没有很好的完善，所以说精准教学并没有被大家重视以及广泛的运用起来，随着社会的不断发展，信息技术的不断进步，数据的采集以及分析变得更加方便简易，这样的大环境有利于精准教学的快速发展，所以初中数学老师有必要重视起来。大数据下的精准教学，可以帮助老师认识到学生的实际状况，更准确的进行教学内容的构建，有效的提升初中数学课堂授课的质量与效率，并且有研究声称，精准教学是可以有效的提升学生的综合能力的教学策略。
二、 大数据视域下初中数学精准教学策略
在这个互联网飞速发展的环境下，老师有必要充分的将互联网的信息技术运用起来，完善与发展初中数学精准教学的策略，有效的提升初中数学课堂授课的质量与效率，通过大数据的分析可以有助于老师更加清楚的了解学生的真实状况，为今后教学安排的开展打好基础，在教学过程中可以更好的完成教学目标，有效的提升学生的综合能力。
（一） 构建数据平台
精准教学开展的目的是为了每一个同学的，在教学内容的安排中，老师有必要依据学生的实际情况来进行安排，初中数学的课堂授课过程，一般就是分为课前对知识点的预习，课堂中对知识点的讲解以及在教学完成之后对所学知识进行巩固，以及通过相关测试进行学习评价。而在以上的过程中，只有最后的测试进行评价才有助于老师掌握与了解学生的学习情况，其余环节是不容易反映出来的。但是在初中数学课堂授课中引入大数据，就可以有效的解决这一问题，在每一个环节都可以精准的对学生的掌握情况进行统计，并且依据统计数据进行教学安排的适当调整，使得教学内容更加完善与优化[2]。
所以初中数学老师有必要将大数据的运用重视起来，并且构建相关平台，使老师对于学生的情况更加了解与掌握，有效的提升初中数学课堂授课的质量与效率，就像老师可以搭建数据平台，检测学生的预习情况，对于学生预习的结果有所了解，然后结合数据进行课堂规划，有助于提升数学课堂的质量与效率，提升学生的学习效率，有助于学生的长远发展，同样使用信息技术还可以在考试之后，对学生的试卷进行分析，掌握学生的不同解题以及思维特点，并给予适当的引导，有效的提升学生的学习效率与成绩。
（二） 优化教学手段
在初中数学课堂授课过程中，对课堂授课的手段与方式进行完善有着举足轻重不容忽视的重要性，可以有效的激发学生学习的积极性，充分的调动学生的主观能动性，使学生积极主动的进行学习。在互联网的大环境下，教学手段的完善就可以将信息技术充分的运用起来，现在发展比较好的教学方式就有慕课、微课等，初中数学老师可以借助数据平台，以微课的形式提升学生的学习效率，更高效率的完成课前预习，在课堂授课过程中，在辅以其他优秀的教学手段，有效的提升初中数学课堂授课的质量与效率[3]。现代化的信息技术的运用，相比于传统的课堂授课中的教学手段有着很大的优势，主要是学生主体地位的有效提升以及信息化平台充分的利用，这样的授课模式不仅仅是让学生了解与掌握理论知识，同时还注重学生逻辑思维能力以及创新探索能力的提升，提升学生的学习能力以及老师的教学水平。通过现代化的信息平台，可以帮助老师了解学生的实际情况，老师可以就学生在解题时使用的方法进行分析，了解学生的解题能力，同时对其他有效的方法进行讲解，丰富学生的知识面，锻炼学生的逻辑思维能力，提升学生的综合技能，有效的提升学生的学习效率与成绩，提升初中数学课堂授课的质量与效率。
（三） 做好考试评价
大部分初中学生在面对考试的时候，都会有所抵触，不想面对，其实考试就是对于一段时间学习的考核，老师就可以借助现代化信息技术的平台，综合分析学生的学习情况，对学生的考试成绩进行精准评价，逐渐使学生消除对考试的抵触心理，提升自身的自信心，就像在数学成绩出来之后，老师运用现代化技术对学生的成绩进行记录并且分析，对学生的进步或者退步之处进行对比，同时对于失分较多的题目进行重视并且进行详细的讲解，吸引学生的注意力，加深学生对于知识的理解与掌握。当然老师在对学生进行评价的时候，不能简单的只考虑数学的成绩，这只是一部分，老师还有必要考虑学生平时的表现与积极性，结合成绩进行综合评价，可以有效的激发学生学习的积极性，充分的调动学生的主观能动性，有效的提升学生的学习效率与成绩，提升初中数学课堂授课的质量与效率，更好的实现初中数学的精准教学。
三、 结束语
综上所述，在初中数学的课堂授课中，现代化技术的合理运用，可以使教学更加生动化，可以有效的提升学生的积极性，吸引学生的注意力，初中数学老师有必要将互联网技术充分的运用起来，构建现代化的信息技术体系，完善初中数学教学策略，有效的提升初中数学课堂授课的质量与效率，可以说大有裨益。
参考文献：
[1].周毅.基于大数据的初中数学精准教学[J].福建中学数学,2018(03):35-38.
[2].陈乐安.大数据视域下初中数学精准教学策略研究[J].名师在线,2020(15):20-21.
[3].李强.“互联网+”视域下初中数学课堂的教学策略[J].中华辞赋,2019(09):159.