刘世强
四川省兴文县太平初级中学校 644400
摘要：随着现代经济和科技的不断发展，出现了很多新生的事物，新生事物对于社会的发展和进步起着不可忽视的作用。新时代的发展推动着人民社会生活方方面面的进步，在教育方面也不例外。我们必须顺应时代的需求，为新时代培育出更加优秀的人才。本文就初中历史教学有效性方面提出了相关的有效性建议和对策，希望能够为相关研究提供借鉴。
关键词：核心素养；初中生；历史学科；教学；探讨
前言：历史学科对于学生而言是意义非凡的，可以帮助学生了解我们国家悠久深厚的历史人文知识，还可以帮助学生对今后的发展进行展望，让学生在学习中达到博古通今的学习效果，能够更好的提升学生的综合素养。不同的时代有不同的发展特点，学生在纵观古今的学习中也能够深刻的体会到这一点，这对于学生的三观的树立有十分有效的帮助。由此，在具体的初中历史教学中有效的提高教学效率是十分必要的，能够帮助学生在有限的时间内更好的掌握所学知识，不断的拓展自己的知识面。教师必须站在核心素养培养的角度上，综合考虑初中历史教学的教学模式，最大程度的提升教学有效性。在教学中明确学生的主体地位，帮助他们更加科学有效的学习历史知识，获取更好的学习效果和自我提升[1]。
一、利用多种教学手段提升初中历史教学效率
以往的初中历史教学中，一般都是教师在课堂教学中单方面的教授和灌输，对教材内容进行主观的梳理和教授。学生仅仅是在被动的听讲和接受，并没有达到很好的吸收效果。这样的教学模式毫无新颖感可言，无法很好的促进学生主动学习，学生在课堂上很难提起学习兴趣，无法实现积极主动的学习和探究。长此以往，很多学生在会产生对于初中历史学科的厌学情绪，缺乏学习的兴趣和思维主动性，更加无法实现具体的学习效率的提升。这就要求教师要在具体的教学中不断的拓展新颖的教学模式，为学生在学习中创建一个开放的多元化的教学形式。比如：在具体的教学中，我们可以充分的利用多媒体设备来辅助教学。将与本节教学内容相关的视频或者图片以动态的形式播放给学生观看，然后给学生提出与教学相关的问题来引导学生进行思考。然后组织学生进行辩论，在辩论中鼓励大家说出自己的想法和观点，通过这样的开放性教学模式来提升学生对于初中历史学科的学习兴趣，以此来促进教学效率的提升[2]。
二、教授学生优质的学习方法，提升学生学习能力
教师必须明确，学生在学习中是占主体地位的，必须从根本上提高学生自身的学习能力，才能更好的促进教学和学习的共同进步。
由此，教师要将高效的学习方法教授给学生，帮助学生在具体的学习中能够做到游刃有余，达到事半功倍的效果。教师在日常教学中，要以点拨为主，讲授具体内容为辅，要让学生在掌握了必要的学习方法之后，能够自主的应用，实现自身学习能力的提升。比如：对“一国两制”这部分内容进行讲解的时候，教师可以利用问题引导的形式来帮助学生思考，让学生围绕这些问题展开思考，让他们试想如果不采用“一国两制”将会是什么样的形式，以此来掌握“一国两制”带给我们的意义。可以让学生自己去寻找相关资料来佐证自己的想法，通过分享大家对于“一国两制”的看法来实现学习的目的，促进学生综合素养的全面提升[3]。
三、促进学生“举一反三”能力的提高，将核心素养有效的渗透到教学中
在我国教育的大背景下，教师在教学中注重成绩的提升，很多教师选择题海战术是一个现实存在的问题。然而这种利用大量做题，重复学习的方法并不是一个很好的方法，这样教育出来的学生通常会墨守成规，无法独立思考，严重影响了学生核心素养的提升。因此，教师在日常教学中要摒弃这样的教学模式，要在作业布置上进行合理的安排，促进作业多元化的实现，通过这样的方式促进学生思维的发展。比如：在讲到“鸦片战争”这一部分内容的时候，教师可以安排学生针对这部分内容写出自己的感想，让他们结合一下之前所学的相关内容表达一下对于历史英雄的看法等等[4]。由此，可以潜移默化的提高学生“举一反三”的能力，有效的将核心素养渗透到具体的学习中去，最终实现教学效率的有效提升。
结语：综上所述，目前提升我国初中历史教学有效性可谓是十分重要，并且是一场持久战，必须要蓄足精力，奋力进取才能实现。虽然在具体的教学中我们会遇到不少问题，我们必须去克服这些问题，利用先进的教学手段和教学模式，将核心素养潜移默化的渗透到日常教学中去，相关的教育工作者要有足够的耐心和毅力去完善这份工作，为今后初中历史教学的发展提供更加坚实的支撑。
参考文献：
[1]杜华. 基于核心素养下的初中历史教学有效性研究[J]. 好日子, 2019, 100(024):121-122.
[2]陈宇翔. 基于核心素养的初中历史故事教学实践探究[J]. 文渊(高中版), 2019, 100(005):539-540.
[3]黄美英. 基于核心素养下的初中历史教学的有效性[J]. 文渊(高中版), 2019, 100(005):564-565.
[4]陈娟. 基于核心素养视角下的初中历史教学中培养学生能力的策略研究[J]. 明日, 2019, 100(006):0104-0105.