段晓荣
绵阳市实验中学621000
摘要:地理具有很大的综合性，他包括人文，环境，地理等各个方面，可以说学习地理的思维能力是学习各个方面的基础，地理的学习更多的体现的是逻辑思维，对于我们每一个初中生，高中生来说，逻辑思维能力非常重要，这是以后学习的基础能力，对于现代的教育来说，地理在我们学习中发挥着越来越重要的作用。其实在教育改革发展的大背景下，逻辑思维能力成了教育界大力宣传的东西，本文就主要针对初中地理教学中学生地理思维的培养进行了微探。
关键词:初中地理教学；学生地理；思维的培养
前言:地理学科的综合性比较强，但是学习地理对学生们的思维能力的提升有着很大的帮助，地理可以帮助同学们认识更多事物的现象和本质，地理也能让学生们更好的去认识这个世界，把握事物之间的内在联系，发现其内在规律，地理的综合性和区域性相对来说比较强，所以教师在授课的时候相对来说比较重视，对于教师来说也要转变传统的教学方式，顺应时代发展潮流，创新教学方法，让同学们自主的去研究,探讨,提出问题，发挥出学生们的主体作用，这样新颖的地理教学方法可以让学生们更加容易接受，提高学习地理的兴趣。
1借助信息技术培养学生们的地理思维能力
对于初中阶段的学生来说，他们对一些事物非常的感兴趣，所以首先要先采用一些手段让学生们认识到地理学习的乐趣，更多的去丰富课堂上的内容，让同学们学习的更加快乐，在老师的帮助下，更多的去探索地理的奥秘，多进行独立的思考和研究，如果有什么疑问，可以在课堂上向老师提出，这样才能抓住自己的薄弱点，然后对自己不理解的部分进行二次学习，在现如今的信息时代，信息网络已经成为了发展潮流，所以教师可以用PPT的形式把所讲内容展示给同学们，例如在学习地球这一章节的时候，教师可以首先用多媒体播放一些关于地球的小视频，让同学们先去了解地球大概的内容，然后教师可以拿出实体地球仪在课堂为同学们深入的讲解，再举一个例子，在学习世界国土资源和面积的时候，可以通过多媒体为同学们展示一下各国的国土资源情况，国土,资源,人口,文化等，所以借助信息技术来活跃课堂氛围，激发学生们学习地理的兴趣，由于学生们对不同事物有着不同的理解，所以教师保证课堂的生动性，让同学们更加深刻的记忆本节内容，保证同学们能在一节课中有着很大的收获，学习更多的地理知识。
2利用学生好奇心，激发学习兴趣，培养创造性思维
对于处在初中阶段的学生来说，他们的好奇心和求知欲是非常强的，所以在好奇心的驱动下，他们会对一些新鲜事物产生很大的兴趣，这样可以使同学们的学习效率有很大的提高，对于老师的任务就是利用同学们的好奇心设置一些问题，让同学们对这些问题产生好奇心，那么他们的求知欲会变得更加强烈，让同学们把好奇心和求知欲与学习地理知识联系起来，让他们自己去寻找答案，大大的培养了同学们的创造性思维。例如在同学们学习经纬线一节中，可以让同学们想一下“南辕北辙”的故事，这个故事中的主人公结果如何，是否能够到达目的地呢，把这个故事灵活的和经纬线联系起来，学生们一般对这种故事比较感兴趣，所以这可以很好的去激发同学们的好奇心，让每一个同学都能够参与到讨论之中，这样不仅能够提高学生们的学习效率，还能引发同学们对学习地理的兴趣。
3结合实际生活去培养思维能力
对于地理的学习无非是为了以后更好的认识世界，获取更好的生活，而学习地理也来源于生活，生活是对地理知识的一种直观的反应，地理知识与实际生活是紧密相连的，二者缺一不可，生活中的现象是对地理知识的正确解释，例如在学习黄淮海平原这一章节的时候，教师可以根据黄淮海平原的作物情况让同学们进行思考，思考一下影响农作物的因素都有哪些？最主要因素是什么？如何去解决？这些问题可以让同学们自主的探讨，发表自己的意见，这样根据实际生活情况对问题进行思考,分析,解决，可以提高同学们的思维能力，教师可以把自己在生活中遇到的问题运用到地理教学中，让同学们用自己所学到的地理知识去解答，可以使同学们感受到学习地理的快乐，还能够提高思维能力和学习兴趣。
4多增加提问的环节
在现如今的中学生中，有多少学生自主学习能力较差，学习积极性不高，当老师讲解每一节的内容时要多设置一些问题让同学们去回答，这样同学们会感觉到上课有压力，然后认真的去思考和解决问题，当本节快要结束的时候，教师也可以提问一些同学对本章节重点内容进行一个总结。多提问才能让同学们有学习的动力。
5总结
在地理的学习中，同学们会有不同的见解，他们每个人思考角度不同，教师要多给与鼓励和支持，让同学们大胆的去发表自己的意见，教师还要采取一些方式去激发同学们的学习兴趣，培养学生们的地理思维能力，但这也不是一朝一夕就能够练成的，这就需要教师根据不同的情况而采取相对应的措施，更多的去注重学生们对地理概念的理解和对地理逻辑思维能力的培养，还要充分发挥课堂教学的主导作用，可以让同学们在学习过程中不被外界干扰，提高学习效率，培养学习兴趣。
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