王洁
浙江省乐清市柳市镇第十六小
摘要：在学校管理工作中，班主任的岗位尤其重要，它是桥梁，是纽带，直接联系着学校与学生，学校与学生家庭。同时，班主任是班级的组织者、指导者和教育者，在促进学生个性发展，塑造具有优良品质的学生，并形成良好班风方面起着特殊而重要的作用。
关键词：小学；班主任；班级管理
班级是学校开展教育活动，传授科学文化知识的基本单位。班主任通过组织和领导班集体， 通过协调任课教师与学生的关系来实现对全班学生的教育教学工作。小学生由于年级还小，性格和各种习惯的可塑性极强，所以，班主任在班级管理工作中，尤其要讲究管理艺术。
一、协调好班主任自身与学生的关系
班主任与学生之间若存在一种亲密无间、形同鱼水的关系，班级的一切工作便会顺理成章，一切问题也会迎刃而解。若班主任与学生之间的关系如同水火、格格不入的话，即便是制定最最严格的班规班纪，对班级工作的开展亦是无济于事。那么，班主任应怎样协调自身与学生的关系、达到和谐统一呢？
1、充满爱心、为人师表。
俗话说：学高为师，身正为范。教师，尤其是班主任，更须得加强自身修养，在做学问与做人上都到一个较高的层次，让你的学生信任、爱戴、尊敬甚至崇拜你，让他们都被你的人格魅力所吸引。同时，班主任对学生的热爱、关心也会得到相应的回报，班主任工作的开展也就顺利、通畅了。据说，魏书生的学生敬仰、崇拜魏书生，就像基督徒敬仰、崇拜上帝一样！班主任的人格魅力达到这种程度，还有什么工作做不好呢？
2、了解学生，因材施教。
班主任应该对自己的学生性格、志趣、学习状况、家庭及学习习惯了如指掌，应该对班上的近期、中期、远期奋斗目标胸有成竹，而且矛盾的特殊性告诉我们，在形成勤奋学风的过程中，还必须注意尊重每个学生的个性差异，针对个性差异的学生，教会他们学会学习，掌握好学什么，怎么学；针对全班优生中生差生，协调他们，把握好教学基准点，分类辅导，结合近期、中期、远期三大奋斗目标，实施教育和教学，在学习过程中培养其毅力，让每个学生学习有信心，使学生乐学善学。班主任对学生长期的、真心的付出定会让学生理解老师的苦心和用心，当学生感受到班主任是真正为自己好并按照老师的期望去塑造自己的言行甚至是灵魂时，教育的目的便达到了。
3、观察学生，及时沟通。
班主任通过对学生行为的观察，可以达到了解其思想状态的目的。《小学班主任》一书中认为:班主任在工作中越是善于观察，就越能深刻地认识自己的学生。观察力是班主任必须具备的一种能力。观察要求能看出学生个性中最典型、最有代表性的品质，把它们跟表面的、暂时的、非固有的特点区别出来，并能认识学生发展的基本趋向。班集体是由学生组成的，每个学生都有他自己独特的性格、智慧、行为特征。例如一个平时上课很专注的学生一段时间里突然变得萎靡不振，上课走神。我注意到这一点后，私下向他了解，原来是家庭矛盾引起的。通过谈心，解开了他的思想疙瘩，又恢复了以前的学习状态。
二、培养"臂膀"，各尽其责。
班主任工作细微而又繁杂，一个班级犹如一台做工精良的机器，要想有条不紊地正常运转，单凭班主任一个人的力量是无法做到的。为此，培养优秀的班干部就显得尤为重要。在教育教学中，我特别注重班干部的培养。具体做法如下：
1、产生。我对班干部的产生改变了以往的由班主任直接任命制，改由全班同学民主选举产生。步骤：（1）.每名同学在不同班干部角色后填写一个最佳候选人并阐述理由。
（2）.所选理由要客观公正。内容如虚假，则此票作废。（3）.统计票数，敲定名单。
2、职责。班长：负责班级全面工作，并监督及提醒其他班干部和定期向班主任汇报班级情况。学习委员：主抓学习事宜，并负责班级优良学风的营造工作。纪律委员：主抓纪律方面的事宜，有权对违规违纪同学进行批评教育。生活委员：主抓班级的卫生监管和必备品摆放及维修工作。文娱委员：负责班级文艺策划及出板报工作。劳动委员：负责劳动时的任务分配及监管工作。体育委员：负责体育活动方面的事宜，并积极协助、配合体育老师工作。
3、评价。班级所有同学对每位班干部一段时间内的表现给予公正客观的评价，既可以赞扬，也可以提建议，同时也可以查找自身不足。最后，班主任小结。经过一段时间的强化训练，我发现无论是班干部的管理能力，还是全班学生的责任意识，都有了一定程度的提高，而我肩上的担子也减轻了许多。
三、掌握批评学生的艺术性
班主任要树立良好的威信还必须掌握批评学生的艺术性。由于不同的学生有着不同的个性，因此批评学生也应有所不同。对于性格内向，自尊心强的学生，教师应采取"温和式"批评；对于脾气不好，自我意识强的学生，教师应采取"商讨式"批评；对于无意识过失或初次犯错误的学生，教师应采取"容忍式"低调处理；对于屡教不改的学生，教师要认真分析原因，对症下药，切不可对学生失去信心。如果把班级比做是一条航行的大船，那么班主任就是掌握方向的舵手。班主任在学生的心目中是怎样的形象，能否树立起自己在学生心目中的形象，主要取决于能否平等的对待学生，把学生当自己的朋友。当学生的行为出现偏差时，艺术的批评学生，指导学生，使其心服口服，而不是板着脸孔教训学生，讽刺挖苦学生使学生敬而远之。
四、养成教育，从点滴小事做起
班主任的工作之一是培养学生的良好行为习惯。为此，关于这项工作，我是从"抓绿色银行"管理工作开始的。首先，做好宣传动员工作，提高学生认识，懂得开展这项活动的重要性。其次，责任到人，分工明确，要求学生每天将自己用过的废旧用品全部上交。学生养成了这样的习惯，书包整洁了，抬板干净了，教室地面无纸屑了。同学之间和睦相处，团结友爱，互相谦让。陶行知这样说，“千教万教，教人求真，千学万学，学会做人。”只要让学生学会做人，学会生存，学会掌握知识的规律，也就达到我们教育的初衷。
五、事例引导，教育学生提高安全意识。
学生的安全工作是学校工作的一个重点，班主任应该做到“安全工作事无巨细，常抓不懈，警钟长鸣”。由于社会的发展，人们出行大多用车，学校周边车辆来往不断，安全隐患无穷。因此，我要求学生在上学、放学路上，自觉遵守交通规则。我还指定专人负责同学们早上、中午到校后，上下楼梯的安全，课间十分钟学生在教室和阳台上的安全。除此之外，我将自己经常看到的新闻中的重要内容或发生的重大安全事故讲给学生听，以引起同学们的高度重视。我以各地公路上发生的交通事故为例，教育学生注意路上的安全；以在西安附近的黑河里，个别孩子去洗澡接连不断地发生溺水死亡的事例，教育学生不要私自下河、下塘洗澡等。由于我工作抓得细致，所以，多年来，我班从无一例安全事故发生。
班主任是教师队伍的中坚力量，教育工作的排头兵。做一名好的班主任的前提是什么?是爱，是智慧的爱，科学的爱。现在的社会是一个终身学习的时代，是一个创新的时代，一个积极互赖的时代，一个信息激增的时代。我只有不断学习、汲取他人成功的经验，在工作中积极探索、不断创新，才能把班主任工作做得更加卓有成效。让我们奉献出我们的爱，担负起我们的责任，一起去创造无比美好的明天。
参考文献：
1.孙中利;;小学班主任教学管理艺术探究[J];新课程(上);2017年05期
2.陈余莲;;小学班主任如何做好班级管理工作[J];考试周刊;2011年53期