彭雪晴
株洲市茶陵县城东学校412400
摘 要：小学数学是学生们数学学习能力形成的关键时期，并且数学贯穿学生们义务教育的整个阶段，培养学生的数学解题能力，是当前数学教学中值得教师重视和深思的重要课题之一，也是提高学生解题能力的关键。发展学生自身的解题能力，既能使学生更好地学习数学，又能提高其他学科的综合素质。本文就如何更好地培养小学生们的问题解决力，进行简单的分析希望给老师们带来些许启发。
关键词：数学；解决能力；方法
小学生们正处于不断探索新知识的阶段，他们的好奇心也比较强，对于一些新知识的接触可能会觉得比较新奇，从而更加容易接受新知识。对于小学数学的教学来说，教师需要做的不仅仅是让学生们学习并掌握新的数学知识，而且更重要的是要慢慢地培养他们自己的问题解决力，培养他们这一能力，可以帮助他们更快更好地学习好数学，而且能让他们在寻求问题解决方法的过程中提高他们的独立学习独立思考的能力。
1 培养小学生数学问题解决力的意义
让学生们逐步形成对于数学这一科目的问题解决能力不仅可以提升学生的自身能力，同时，也是有效改变课堂教学模式的办法之一。在传统的数学课堂上，老师们的教学方式大多都是在上课的时候把一些典型的例题给学生们讲讲，然后让学生们抄写或者背诵一些关键知识点，最后给让学生们写课后习题进一步巩固所学的知识。这种教学方式也被大多数老师所采用，但是目前来说，这种传统的教学模式已经不适用于当下，因为它不利于学生们的独立学习和其自身素养的培养。培养小学生数学问题解决力不仅可以让学生们成为课堂的主人公，让学生们自己探索并发现解题的方法，更重要的是，在这个过程中可以培养他们的学习能力，让他们体会到学习的快乐。培养学生们的问题解决力可以让他们在未来的学习中形成清晰的思路，并且培养数学解题能力也并不是仅仅意味着对数学的学习有帮助，而且对于学生们学习其他科目可以起到非常好的效果。
2 培养学生数学问题解决力的方法
2.1 改变传统教学，运用探究式教学
如果想要更好地培养学生们的问题解决力，我们首先要做的就是把传统的教学模式做出改进，一步步让他们自己去寻找解决问题的办法，而运用探究式的教学可以培养学生们的探究力和问题解决力。在讲课时，先用一些典型的例子指导学生们学习，然后让他们自己提出问题，最后根据自己所提出的问题寻找不同的方法来把问题解决了，在这个过程中，多让学生们探索，当他们遇到解决不了的难题时，老师们可以及时给他们提供帮助，这样不仅可以锻炼他们的自学能力，也可以逐步培养他们的问题解决力。
2.2 鼓励学生们自己讲题解题
对于一些小学生们来说，他们比较喜欢新奇的事物，传统的一些教学模式不利于学生很好地学习和他们自主解题探究力的培养，学生们在上课的时候，鼓励他们做课堂的主人，把课堂交给他们，对于一些典型的题，老师们讲过之后，可以让学生们自己独立再给大家讲一次，在这个过程中可以让他们巩固知识，而且对他们也有较好的锻炼，让他们更加喜欢这一科目的探究学习。在以往的教学中，老师们总是会发现这样一个问题，就是课堂上讲过的题，学生们明明已经听懂了，但是一旦到了布置作业让学生们写作业的时候，学生们对于这些题，总是会产生各种各样的疑问，找不到解决问题的办法，这种情况的产生表明，仅仅通过老师们讲课不能很好地加深学生们对于知识的掌握程度，而且也提示学生们的解决问题能力还有待提升。为了更好地培养学生们的解决问题能力，可以在教学过程中鼓励学生们多讲题，让他们在讲题中巩固知识，培养多方面能力。
2.3 运用分组教学，在合作中提升
在教学中，可以根据学生们的优劣势进行分组，比如有的学生们擅长计算，但是很粗心，有的学生虽然计算能力不太好，但是他们非常细心，那么对他们进行分组，可以达到优劣势互补的效果，可以通过他们平时在课堂上的表现以及平时对他们的观察等，对他们进行合理分组，这样不仅可以让课堂充满活力，而且可以给同学们提供合作学习的机会，让大家在互相交流中不断提升。老师们可以布置一些典型的习题，让他们在小组中合作解决，在这里要注意的是，要对分组进行细化，一个小组中的组员不能过多，因为过多会导致效率降低，容易让学生们扎堆聊天，同时一个小组中的组员也不能过少。在分组教学过程中，可以制定恰当的激励方案，对小学生来说，平时对他们的一些小奖励也是非常重要的，对于积极分享解题方法的小组来说，可以奖励他们一些文具等小东西，或者制定一些加分换奖励等措施，通过这些方法也可以促进小组间的竞争，让他们的的问题解决力得到最大程度的激发。
3 结束语
数学是小学阶段的重要科目之一，小学数学的教学的教学也是每一位教师都值得不断探索、不断改进的，培养学生的问题解决能力是学好数学这门学科的关键，这种能力如果能得到充分的培养，那么就能使他们更独立地学习数学，寻找问题的解决方案，同时在这个过程中，让他们感觉到学习就像是寻宝，是快乐的，而非枯燥无味。
参考文献：
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