王大伟
山东省金乡县第二中学（272200）
摘要：高中音乐教学，对高中的健康成长生具有良好的促进作用，同时陶冶他们的情操，还可以减轻学生的学习压力。但是，由于受传统教学因素的影响，音乐教学中还存在一定的问题，严重阻碍了音乐科目的教学效果。因此，本文从高中音乐的重要作用入手，总结存在的问题，并为音乐老师进行教学方法的改进提供建议，促进音乐教学效果的提升，提高学生的音乐素养及综合素质。
关键词：高中；音乐教学；问题分析；综合素质；应对策略
一、引言
高中音乐作为一门学习科目，对培养学生的综合性素质具有重要的促进作用。我们知道，高中是非常重要的阶段，对高考科目特别重视，由于受这些因素的影响，音乐教学作为辅助性科目，很难得到重视，严重影响了音乐教学的质量与水平[1]。因此，作为高中音乐老师需要探寻音乐教学中存在的问题，研究出针对性的解决策略，不断创新音乐教学方法，促进高中音乐教学的水平与效果，不断提升学生的综合性素质。
二、高中音乐教学的意义
高中是个学习压力非常大的教育阶段，同时也是学生快速成长及发展的阶段。在高中进行音乐教学，对高中的健康成长生具有良好的促进作用，同时陶冶他们的情操：（1）音乐可以提升学生的道德情操，净化他们的心灵，让他们成为一个积极乐观的人；（2）音乐在促进学生智力发展具有独特的作用，通过音乐学习可以锻炼学生的大脑发育，特别是右脑的发育；（3）音乐可以促进学生的身心健康，学生通过学习音乐，可以改善学生的心情、情绪，促进身体各项肌能的发展，有利于减轻学生的学习压力，促进学生的身心发展[2]。
二、高中音乐教学的现状
目前，部分高中的音乐教学中面临着一定的问题，对学生学习音乐带来一定的阻碍作用，需要我们对这些问题进行总结以提出针对性的解决措施，促进音乐教学策略的创新与改善。
1.教学设备老旧
音乐是作为一门辅助性科目存在的，它从小学到高中一直陪伴着我们，但依然得不到领导的重视，没有认识到音乐科目存在的价值及意义，更不愿意将大量的资金投入到音乐教学中，导致学校对音乐教学设备的重视及投入不足，依然沿用传统的教学措施，学校缺乏相应的音乐设备及专用教室，音乐教学效果可想而知，不能满足音乐教学的需要[2]。不仅是对音乐教学重视不够，而且也是对高科技教学设备的作用认识不足，导致音乐教学与现代化科技设备脱节，影响了教学质量的进一步提升。因此，教学设备的老旧限制了音乐教学水平的提升。
2.教学观念陈旧
现阶段，由于受传统应试教育思维的影响，虽然国家大力推行素质教育，但高中作为升入大学的重要阶段，还是存在严重的应试教育成分，将语文、数学及外语等主要高考科目作为对老师教学成绩考核的标准，基本沿用了传统的成绩决定一切的思维模式，而体育、美术、音乐等科目还是以辅助性科目存在，这也让音乐科目得不到重视，甚者认为音乐课可有可无的理念[3]，也不利于提高音乐老师的积极性，更加不利于高中音乐教学的开展。
三、音乐教学的策略分析
通过对高中音乐教学的问题进行分析与总结，让我们认识到高中音乐教学过程中存在着一定的问题，我们可以通过针对性的策略来解决，让高中音乐教学能够实现其教学目标，促进学生音乐素养的水平。
1.采购先进的音乐教学设备
随着素质教育的推进，各种先进的音乐教学设备也层出不穷，促进了音乐教学水平的进步与发展。音乐教学设备各种各样，比如多媒体设备、教学环境模拟设备、音乐专用教室等等，通过这些教学设备，可以给学生创建身临其境的音乐学习环境，让音乐教学手段有了新的飞跃，也可以让学生足不出户来学习最新的音乐理论知识；高中需要提高领导对音乐设备的认识，充分了解设备在教学中的重要作用，将更多的资金投入到音乐教学设备的采购中[4]，以满足高中音乐教学的需求，提高高中音乐教学的质量，促进学生素质的提升，同时降低学生的学生压力，促进学生的健康成长。
2.完善音乐老师的教学理念
音乐老师是学生学习的导师，对高中音乐教学具有重要的影响，在音乐教学过程中要不断完善自己的教学理念。高中音乐老师要将基础理论传授给学生，让学生掌握运用音符的能力，同时也要与学生进行沟通，提高他们对音乐的兴趣，提高音乐教学的效果与水平。音乐老师也要与时俱进，不断调整自己的教学方法，同时也要不断提升自己的音乐素养，将优质的音乐资源与学生在课堂上分享，提升学生的音乐视野[5]，促进音乐课堂的文化气息及氛围。
四、结论
在高中进行音乐教学，对高中的健康成长生具有良好的促进作用，同时陶冶他们的情操，音乐作为具有重要作用的科目，需要音乐老师不断创新音乐教学模式，而传统的音乐教学模式已难以适应新时代的需要，且高中音乐教学过程中面临其它问题，需要音乐老师根据实际情况调整教学策略，促进音乐教学效果及学生的音乐素养。
参考文献
[1] 李泉波.核心素养下高中音乐课堂教学的美学视角[J].文理导航,2020,9.
[2] 任调梅.浅谈高中音乐教学中的素质教育[J].科学咨询,2020,9.
[3] 陈玮.信息化技术在高中音乐教学中的作用与优化措施[J].知识窗,2020,8.
[4] 刘迎宾.新高考下的高中音乐教学初探[J].当代家庭教育,2020,8.
[5] 夏丽萍.浅谈新课改下高中音乐课堂教学实践的研究[J].天津教育,2020,8.
作者简介：王大伟，出生年月，1983年8月，性别，男，籍贯，山东省济宁市金乡县，民族，汉，学历，大学本科，职称，中学二级教师，研究方向，高中音乐教学。