林旭
杭州钱塘新区学正中学310018
摘要:现如今，中国传统的教育模式过于僵化且过于单一化。初中美术教学的模式也不例外，对于学生的性格而言，美术教学就很少重视了。这是要求教师们需要迫切改进教学方式，积极引进新的教学方式。在这篇文章中，将会从多方面来描述翻转课堂模式在初中美术教学中的应用。希望这种新的教学模式能够改变美术教学的现状。更能够为其他学科的教学树立榜样。
关键词:翻转课堂；初中美术教学的应用；初中美术教学的实践
正所谓“实践是检验真理的唯一标准”，真理来源于实践，实践又反作用于真理。人们认识世界，改变世界，都需要靠实践。翻转课堂模式的创新及应用可以很快解决初中美术存在的枯燥问题。在这个模式下，老师可以通过多种方式，多种途径来教育学生。与学生沟通。教师可以引入短视频让学生观看相关内容，也可以通过微博、杂志等方式来完善美术课程。21世纪以来，互联网飞速发展，学生们也可以根据自己的需要，通过上网来分享自己的学习经验，这样既可以让别人看到自己的见解，也可以看到别人对自己的点评。还可以看到别人的一些经验，了解别人是如何来学习美术的。在其他时间，学生可以根据自己的需要来调节美术的利用时间。老师也可以在旁边指导，来引导他们完成特色的学习计划。
1绪论
相较于其他科目而言，美术与其有着共同之处:学生积极发散思维，自主创作可以通过多种方式来学习。但是美术毕竟讲究美感，学生们了解美术的能力和高度不同。对美术也有不同的鉴赏。在美术的教学过程中，随之而来就暴露出许多问题。这就要求教师改变教学方式，更好的推进教学进度，让学生更好的学习。
1.1主关元素导致的困局
美术课程也延续了传统的教育模式。即教师讲学生学。虽然课堂模式课堂进度很快。但是学生们得不到真正的理解，对美术也得不到很好的鉴赏。不能真正理解美的真谛。这种模式的弊端是他不能很好的让学生感受到美体会到美术的意义。相应的也制约了学生的审美情趣。学生们可能也会很厌烦这种教学模式。
1.2客观元素导致的困局
在初中的教学过程中，尤其是美术，它是一个学生自主学习的过程，在这个过程中，学生能够提高他们的绘画能力。但是因课程时间短暂，学生们无法真正得到较好的学习。现如今，学生需要学习的知识越来越多，所需要理解具备的能力也非常多。传统的教育模式已经不适应当今教育模式的需要。传统的教育模式面对美术教学来说，便更为不合适了。
世界飞速发展，信息科技技术也不断完善。但是老师的整体素养却还是老样子，并没有发生多大的变化。
相应的，学生们的素养也不会得到什么很大的提高。还会出现一些弊端，落后于世界。整体素养便也不会有很好的提升。
2翻转课堂模式在初中美术教学中的应用实践分析
教师可以通过翻转课堂模式来提高学生学习积极性和对美术的鉴赏能力。只有通过这种方式来提高学生的积极性和他们的自主意识。才能让他们积极爱上美术绘画，喜欢上这门课程。初中生已经不是像小学生那样幼稚，他们的思想已经渐渐走向成熟。在很大程度上，这就决定了他们被动的接受教师的知识，不懂得自己去思考。针对这种现状，教师可以通过播放短视频，精选图片来激发学生对于创造的积极性。和学生们展开联想，通过短视频去描绘万事万物。
在这个过程中，教师应当积极发挥其自身的作用。尤其是在在课外写生课中，教师有着很重要的实践作用。他不仅要求学生自主去学习，还需要教师有组织的进行教学，能够让学生们真正的了解到美的真谛。在教师引导的过程中，学生们可能会树立正确的世界观，人生观，价值观。在教学过程中，教师不应该用太高调标准来要求学生，毕竟他们的心智还尚不成熟，各个方面还没有得到更好的发展，眼界也没有那么开阔。放宽眼界，方可得到更好的标准。
2.1可以利用多元化的方式加强翻转课堂的魅力
教师可以让同学分成几组，自觉讨论关于美的知识和对每一福画的分析鉴赏。还可以来进行一场比赛，但是比赛的内容要以翻转课堂中美术知识为主，不得偏离美术。对于比赛成绩优异的一组，教师可以给以适当的奖励，例如可以赠送他们一幅画，或者在其他方面来表扬。在学生讨论过程中，他们积极发挥了意见建议，就可以得到更多的知识，这比教师讲授学生学习的效果要好得多。毕竟青少年都好动。
3结束语
翻转课堂模式很受欢迎，毕竟她的教学方式有很大提升，教学质量和结果要比传统方式好的多。在这种模式下，学生们可以学到更多知识和更多精髓。为以后坚实的美术功底打下基础。学生们也更能够提升美术鉴赏能力。美术作为一个实践课程，只有让学生们真正体会到它的真谛，它的精髓，真正了解了，才能体会出对美术的真正理解。才能更好的培养出有实力的学生，创作出更好的作品。
参考文献:
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